Yolanda Azzahra
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa di Sd Kelas Rendah Nurhaswinda Nurhaswinda; Fatmasari Anggraini; Himelsa Afika; Miranda Miranda; Nabila Salsabila; Natasya Amelia; Novita Rahmawati; Serly Aprilia Wardani; Yolanda Azzahra
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1646

Abstract

Penting bagi guru untuk menyadari bahwa setiap siswa memiliki potensi yang unik. Ada siswa yang cepat, sedang, dan lambat dalam memahami materi yang disampaikan. Tentu kita sangat senang jika siswa dapat memahami pelajaran dengan cepat, di sisi lain seorang guru harus sabar dan menerima keadaan siswa yang memang memiliki kesulitan belajar, Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui berbagai kendala pembelajaran matematika yang dialami oleh anak-anak yang bersekolah di Sekolah Dasar. Peneliti menggunakan proses telaah pustaka sebagai jenis penelitian yang dilakukan. Pendekatan ini melibatkan proses mencari, memperoleh, membaca, dan menilai berbagai bahan penelitian yang relevan atau terkait dengan isu masalah belajar anak.
Kajian Literatur: Penerapan Semantik dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa SD Nabila Salsabila; Yolanda Azzahra; Natasya Amelia; Serly Aprilia Wardani; Gita Catur Rahayu; Putri Hana Pebriana
NUSANTARA: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia, Jl. Adi Sucipto Kelurahan Sidomulyo Timur, Kecamatan Marpoyan Damai, RT 001, RW 002, Kota Pekanbaru, Provinsi Riau.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71436/nusantara.v1i2.20

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengkaji penerapan semantik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar (SD). Semantik, sebagai cabang ilmu linguistik yang fokus pada makna, mempunyai kontribusi signifikan dalam membentuk kompetensi berbahasa siswa, khususnya dalam memahami, menginterpretasikan, dan menggunakan bahasa secara efektif dan kontekstual. Dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di SD, pendekatan semantik dapat diterapkan untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap makna kata, frase, dan kalimat dalam berbagai bentuk teks, baik lisan maupun tulisan. Kajian ini menelaah berbagai hasil penelitian, artikel ilmiah, dan literatur relevan yang membahas penerapan semantik dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi semantik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berperan penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemahaman membaca, keterampilan berbicara dan menulis, serta penguasaan kosakata siswa. Penerapan ini juga mendukung pembentukan kemampuan komunikatif yang lebih baik sejak usia dini. Meski demikian, penerapan konsep semantik di kelas SD masih menghadapi beberapa kendala, seperti rendahnya pemahaman guru terhadap teori semantik, kurangnya pelatihan profesional yang mendukung, dan keterbatasan materi ajar kontekstual berbasis semantik. Oleh karena itu, disarankan adanya pengembangan sinkronisasi yang mengintegrasikan semantik secara eksplisit, penyusunan perangkat ajar yang mendukung, serta pelatihan guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SD dapat lebih bermakna dan berorientasi pada pemahaman, bukan sekedar hafalan.