Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement Journal of Innovative and Creativity
Wira Purwata
Universitas Nahdlatul Wathan Mataram
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Media Ilustrasi Pembelajaran Bahasa Arab dan Penggunaannya di Pondok Nurul Bayan Lombok Utara Wira Purwata
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.5668

Abstract

Penggunaan media ilustrasi merupakan metode pengajaran pada semua mata pelajaran khususnya bahasa Arab dan Inggris di Pondok Nurul Al Bayan. Menggunakan media ilustrasi sebagai landasan utamanya adalah untuk mempercepat dan memudahkan pemahaman peserta didik terhadap pelajaran baru serta memberikan dampak yang lebih kuat pada pemahaman dan pikirannya. Hal ini terutama untuk semester pertama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media ilustrasi dalam pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Nurul Bayan, Lombok Utara, serta mengevaluasi efektivitasnya terhadap pemahaman santri. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan pengajar, dan dokumentasi kegiatan belajar-mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ilustrasi, baik dalam bentuk visual cetak maupun digital, mampu meningkatkan antusiasme dan mempermudah santri dalam menghafal kosakata (mufrodat) serta memahami struktur kalimat (tarkib). Kendala utama yang ditemukan adalah keterbatasan variasi media untuk tingkat lanjut, namun hal ini diatasi melalui kreativitas pengajar dalam memodifikasi bahan ajar manual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media ilustrasi merupakan sarana pendukung visual yang signifikan dalam menciptakan pembelajaran bahasa Arab yang komunikatif dan tidak membosankan di lingkungan pesantren.  
PENGUATAN LITERASI BAHASA ARAB MELALUI PENDAMPINGAN KETERAMPILAN IMLĀ' BAGI SANTRI PEMULA DI MA NW MATARAM Wira Purwata; Suparlan; Munawirsazali; Zubaidi
DEVELOPMENT: Journal of Community Engagement Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/je536908

Abstract

The low level of imlā’ (Arabic dictation) skills remains one of the major obstacles in strengthening Arabic literacy among beginner students in Islamic schools. This condition was also identified among beginner students at MA NW Mataram, who experienced difficulties in writing Arabic letters correctly, connecting letters, applying vowel marks, and composing Arabic words and sentences according to orthographic rules. This community engagement program aimed to improve students' imlā’ skills, strengthen basic Arabic literacy, and enhance learning motivation through structured mentoring activities. The program employed the Participatory Learning and Action (PLA) approach, consisting of preliminary observation, needs assessment, module development, pre-test, mentoring through short lectures, demonstrations, repetitive drills, peer tutoring, direct practice, and post-test evaluation. The results indicated a significant improvement in participants' imlā’ skills, with the average score increasing from 60.5 in the pre-test to 84.3 in the post-test, representing a 39.3% improvement. In addition, participants demonstrated higher learning motivation, greater classroom participation, and improved Arabic writing competence. Teachers and school administrators also expressed positive responses toward the program. Therefore, the mentoring model proved effective in strengthening Arabic literacy through improving imlā’ skills and has the potential to be implemented sustainably in other Islamic educational institutions.
Co-Authors Munawirsazali Suparlan Zubaidi