Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Vance, Eric Alan
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Kerangka SPIKR untuk Mengajarkan Keterampilan Kolaborasi Antardisiplin Ilmu bagi Statistisi dan Data Saintis Indonesia Mualifah, Laily Nissa Atul; Vance, Eric Alan
PYTHAGORAS Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 20 No. 2 (2025)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pythagoras.v20i2.82940

Abstract

Di abad ke-21, dengan pesatnya peningkatan volume data dan kompleksitas masalah, statistisi dan data saintis tidak lagi mampu menyelesaikan permasalahan hanya berdasarkan bidang keilmuan mereka saja. Mereka kini dituntut untuk berkolaborasi dengan profesional dari berbagai disiplin ilmu guna mendorong inovasi dan kreativitas dalam pemecahan masalah. Keterampilan kolaborasi ini bukanlah keterampilan yang spesifik pada disiplin ilmu tertentu, melainkan keterampilan umum yang dapat diajarkan dan dipelajari oleh berbagai pihak dari semua bidang ilmu. Penelitian ini memperkenalkan kerangka SPIKR, yaitu suatu kerangka yang dirancang untuk mengajarkan keterampilan kolaborasi antardisiplin ilmu kepada statistisi dan data saintis Indonesia. Kerangka SPIKR terdiri dari lima komponen utama: Sikap, Pola Pertemuan, Isi Proyek, Komunikasi, dan Relasi. Hasil penelitian kami menunjukkan bahwa setiap komponen dalam SPIKR memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi antardisiplin ilmu di kalangan statistisi dan data saintis Indonesia. Untuk mengajarkan SPIKR dengan efisien, kami menemukan bahwa metode pembelajaran berbasis kelompok dan memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan kolaborasi nyata dengan mitra kolaborasi dari disiplin ilmu yang berbeda terbukti menjadi pendekatan yang sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan non-teknis kolaborasi.
Co-Authors Mualifah, Laily Nissa Atul