Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Jurnal ABDIMAS MUTIARA
Sinaga, Mia
Unknown Affiliation
Chemistry Computer Science & IT Education Medicine & Pharmacology Nursing Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK TERHADAP CAPAIAN BELAJAR IPAS MATERI EKOSISTEM DI KELAS V Sinaga, Mia; Dabuke, Barita; Purba, Sondang; Zebua, Joner
Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 10 No 2 (2025): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/mutiarapendidik.v10i2.6800

Abstract

Latar Belakang: Untuk mendapatkan hasil belajar yang baik pada Pembelajaran IPAS dengan materi ekosistem dibutuhkan upaya untuk mengembangkan potensi visual dan kemampuan berpikir secara simbolis melalui objek konkret terhadap pembaharuan pada media pembelajaran. Media pembelajaran yang disinyalir mampu merangsang imajinasi peserta didik dalam memahami pelajaran adalah media pembelajaran Pop Up Book. Tujuan: Penelitian ini dilaksanakan untuk mengkaji pengaruh penerapan media pembelajaran Pop-Up Book terhadap hasil belajar IPAS pada materi ekosistem di kelas V SD Negeri 105349 Paluh Kemiri, Kecamatan Lubuk Pakam, Kabupaten Deli Serdang. Metode: Teknik Pengumpulan Data dilakukan dengan cara test melalui pretest dan postest. Selain itu, wawancatra dan dokumentasi yang berguna dalam menyempurnakan data. Data yang ada dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan skala likert. Hasil: Penggunaan media Pop Up Book pada peserta didik melalui pretest dan posttest untuk meningkatkan hasil belajar dengan nilai N-Gain sebesar 0,43. Selain itu, melalui perbedaan rata-rata hasil pretest dan postest, yaitu nilai kelompok control yang tidak menggunakan media popup book sebesar 57,00. Sedangkan, kelompok eksperimen yang menggunakan media pembelajaran mencapai nilai rata-rata 73,18. Kesimpulan: Media pembelajaran Pop-Up Book dinyatakan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem, pelajaran IPAS kelas lima SD Negeri 105349 Paluh Kemiri.
PENDAMPINGAN KEPADA PENDIDIK MUDA DALAM MERANCANG MEDIA PEMBELAJARAN IPA SD BERBASIS PERMAINAN EDUKATIF Sinaga, Mia; Dabuke, Barita Esman; Raffles Sinaga
Jurnal Abdimas Mutiara Vol. 7 No. 1 (2026): JURNAL ABDIMAS MUTIARA
Publisher : Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/jam.v7i1.6724

Abstract

Latar Belakang: Rendahnya kemampuan guru muda dalam menciptakan media belajar IPA yang kreatif menjadi suatu hambatan dalam pembelajaran IPA  di sekolah dasar. Proses belajar IPA butuh media yang menarik dan interaktif agar siswa dapat memahami konsep dengan baik. Media yang beraka dari permainan edukatif bisa menjadi solusi yang tepat untuk meningkatkan semangat dan pemahaman siswa dalam belajar. Maka dari itu, perlu adanya kegiatan pendampingan untuk memperbaiki keterampilan guru muda dalam merancang media pembelajaran IPA yang berbasis permainan edukatif. Tujuan: Tujuan yang diharapkan melalui Kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik pendidik muda dalam menggunakan media pembelajaran yang menyenangkan khususnya untuk siswa tingkat sekolah dasar melalui permainan. Metode: Metode pelaksanaan kegiatan meliputi sosialisasi konsep game-based learning, pelatihan pembuatan media pembelajaran IPA berbasis permainan, serta pendampingan dan evaluasi hasil karya peserta. Sasaran kegiatan adalah pendidik muda dari jenjang pendidikan dasar. Hasil: Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan pendidik muda dalam merancang media pembelajaran berbasis permainan edukatif, serta meningkatnya motivasi pendidik untuk menerapkan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Kesimpulan: Media pembelajaran yang dihasilkan dinilai layak digunakan dalam proses pembelajaran dan berpotensi meningkatkan partisipasi serta minat belajar peserta didik. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model pendampingan berkelanjutan dalam pengembangan media pembelajaran inovatif bagi pendidik muda.
Co-Authors Dabuke, Barita Dabuke, Barita Esman Purba, Sondang Raffles Sinaga Zebua, Joner