Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Gema Rezki
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD UNTUK PENGUATAN LITERASI SISWA Putri Hana Pebriana; Fadila Gunizal Putri; Annisa Rizki Yanti; Aisyah Purnama; Angela Maulidta; Nur Alfi Zahri; Gema Rezki; Nabila Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11614

Abstract

Literasi dasar merupakan fondasi utama sistem pendidikan yang menghadapi tantangan kompleks di era pascapandemi tahun 2025. Penurunan kemampuan pemahaman mendalam (deep reading) dan kejenuhan siswa terhadap metode pembelajaran konvensional menuntut adanya inovasi pedagogis yang adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode bercerita (storytelling) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk penguatan literasi siswa Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA. Analisis dilakukan terhadap 10 artikel ilmiah terpilih dari database Google Scholar, Garuda, SINTA, dan ERIC dalam rentang waktu 2021 hingga 2025. Hasil sintesis data menunjukkan tiga temuan utama: (1) Integrasi teknologi melalui digital storytelling dan Augmented Reality (AR) secara signifikan meningkatkan retensi memori dan kosakata siswa hingga 28%; (2) Media konvensional seperti boneka tangan dan cerita rakyat tetap efektif dalam membangun karakter dan minat baca pada siswa kelas rendah (Fase A); serta (3) Teknik bercerita mampu menyeimbangkan keterampilan reseptif (menyimak) dan produktif (berbicara/retelling). Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa metode bercerita, baik secara digital maupun konvensional, merupakan instrumen fleksibel yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan emosional dan pencapaian literasi komprehensif di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Aisyah Purnama Angela Maulidta Annisa Rizki Yanti Fadila Gunizal Putri Nabila Putri Nur Alfi Zahri Putri Hana Pebriana