<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan calon guru sekolah dasar dalam menerapkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada proses pembelajaran. HOTS merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang meliputi kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan dalam pembelajaran. Penerapan HOTS sangat penting untuk mendukung keterampilan abad ke-21 dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta kreatif peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan mengumpulkan berbagai sumber ilmiah, seperti buku, jurnal, artikel, dan penelitian terdahulu yang relevan dengan topik penelitian. Data dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh pemahaman mengenai kesiapan calon guru dalam menerapkan HOTS di sekolah dasar. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa calon guru sekolah dasar pada umumnya telah memiliki pemahaman yang cukup baik mengenai konsep HOTS. Calon guru juga mulai mampu merancang pembelajaran dan menyusun evaluasi berbasis HOTS. Namun, masih terdapat beberapa kendala, seperti kurangnya pengalaman praktik mengajar, kesulitan menyusun soal HOTS, serta keterbatasan dalam memilih model pembelajaran yang sesuai. Faktor pendukung penerapan HOTS meliputi dukungan perguruan tinggi, perkembangan teknologi, dan kurikulum yang mendukung pembelajaran abad ke-21. Berdasarkan hasil kajian, dapat disimpulkan bahwa kesiapan calon guru SD dalam menerapkan HOTS berada pada kategori cukup baik, namun masih perlu ditingkatkan melalui pelatihan dan pengalaman praktik yang berkelanjutan.]]>
