<![CDATA[Abstrak Pembelajaran ialah perubahan pada kemampuan prilaku atau prilaku peserta didik yang relative tetap asal, liku-liku kehidupan atau dengan kata lain pembinaan dari manusia diri, Hamalik (1995:27). Pembelajaran adalah suatu asosiasi yang logis-logis mencakup unsur-unsur, manusia, gedung, fasilitas, mesin, dan mekaniosme yang saling mensugesti untuk mencari calon penelitian. Berdasarkan rumusan persoalan yang dikembangkan di penerapan PTK ini, berawal adanya laporan observasi emendasi kursus ini, ialah serupa berikut: meningkatkan minat belajar dalam proses pembelajaran. Matematika melalui bahasan kelipatan persekutuan kecil KPK serta faktor persekutuan besar FPB dengan menggunakan metode latihan soal terbimbing, aplikasi perbaikan dilakukan dengan kpk serta FPB, melalui metode latihan soal terbimbing. Yang akan dilakukan adalah analisis serta perumusan masalah tersebut pada atas menunjukkan bahwa cara perbaikan pembelajaran ini dilakukan oleh tenaga pendidik untuk meningkatkan minat belajar yang akan untuk peserta didik pada bahasan materi matematika melalui bahasan KPK dan FPB dengan menggunakan metode latihan soal terbimbing, dapat meningkatkan minat belajar yang terjadi pada peserta didik "KPK dan FPB" dalam mata pelajaran matematika apa yang akan terjadi setelah mempelajari metode latihan soal terbimbing adalah capaian minat belajar peserta didik peserta didik. Setelah menerepkan metode praktik latihan soal terbimbing maka perubahan nilai semakin bertambah pula. Kata kunci : hasil belajar peserta didik, minat belajar peserta didik, metode pelatihan, partisipasi peserta didik]]>
