Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Simki Postgraduate
Umi Mukholifah
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan Bantuan Percobaan Rangkaian Listrik terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Rossa Puspa Maharani Putri; Umi Mukholifah; Yuni Katminingsih; Nurul Mubarokah
Jurnal Simki Postgraduate Vol 3 No 4 (2024): Volume 3 Nomor 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jspg.v3i4.946

Abstract

This study aims to improve students' learning outcomes in the subject of Social and Natural Sciences on the topic of electrical energy and its applications through the implementation of a problem-based learning model supported by circuit experiments. The research was conducted in the fifth grade of SD Negeri Sukorame 2, Kota Kediri, involving 26 students, consisting of 16 boys and 10 girls. The research method used is classroom action research carried out in two cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through observations and evaluation tests comprising five essay questions administered at the end of each cycle. The results of the study showed an improvement in students' learning outcomes from the first cycle to the second cycle. In the first cycle, the average learning score was 70, with a classical completeness rate of 42.31%. Following the implementation of the problem-based learning model with experimental support, the average learning score in the second cycle increased to 88.5%, with a classical completeness rate of 88.5%, exceeding the predetermined standard. This study demonstrates that problem-based learning accompanied by experiments is effective in enhancing students' understanding of the material, critical thinking skills, and independent learning.
PENERAPAN STRATEGI POLYA BERBANTUAN KARTU ESTAFET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN MATEMATIKA KELAS III SDN SUKORAME 2 Umi Mukholifah; Ilmawati Fahmi Imron; Nurul Mubarokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7874

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya hasil belajar matematika pada soal cerita diakibatkan dari sulitnya memahami makna soal yang disajikan, kurangnya motivasi belajar, minimnya variasi dalam metode pembelajaran yang digunakan, serta terbatasnya media pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika yaitu menyelesaikan soal cerita satuan baku volume melalui penerapan strategi Polya berbantuan media kartu Estafet. Penelitian dilaksanakan di kelas III SDN Sukorame 2 dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang tindakannya terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 31 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa di setiap siklus. Pada tahap prasiklus, hasil belajar siswa berada pada nilai 61,12 dan hanya 23% yang tuntas. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan nilai rata-rata menjadi 73,71 dengan persentase ketuntasan mencapai 52%. Peningkatan ini terus berlanjut pada siklus II dengan nilai rata-rata kelas mencapai 78,87 dan ketuntasan belajar sebesar 90%. Hal ini menunjukkan bahwa strategi Polya dapat membantu siswa memahami langkah-langkah penyelesaian soal cerita dengan baik, sedangkan media kartu Estafet mampu menumbuhkan keaktifan, kerja sama, dan tanggung jawab siswa selama pembelajaran berlangsung.
Co-Authors Imron, Ilmawati Fahmi Nurul Mubarokah Nurul Mubarokah Rossa Puspa Maharani Putri Yuni Katminingsih