Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Sciences: Fondation & Application JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Majang, Majang
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dinamika Tingkat Kebugaran Jasmani Mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga Ameliya, Reski; Ariawan, Sahrul; Majang, Majang; Ishak, Andi Helmy; Syahrul, Muh.
JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpo.v16i1.4078

Abstract

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga Universitas Muhammadiyah Bulukumba dituntut memiliki kebugaran jasmani yang sesuai dengan kompetensi profesional sebagai calon pelatih. Namun, hasil studi pendahuluan menunjukkan adanya kesenjangan antara tuntutan kurikulum dan internalisasi mahasiswa dalam gaya hidup aktif. Beberapa mahasiswa kesulitan mempertahankan kebugaran, adaptasi dengan struktur akademik, serta kurang optimalnya pemanfaatan fasilitas olahraga kampus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika kebugaran jasmani, pengalaman, pola aktivitas fisik dan kebiasaan olahraga mahasiswa, faktor pendukung dan penghambat kebugaran jasmani. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 13 orang mahasiswa, 1 Dosen pengampu, dan Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi (mengamati aktivitas fisik), melakukan wawancara mendalam, dan dokumentasi kemudian dianalisis model Miles, Huberman, dan Saldaña meliputi teknik kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi dan divalidasi melalui keabsahan data yang dilakukan melalui triangulasi sumber, member checking, audit trail, dan peer debriefing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika kebugaran jasmani mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga bersifat adaptif dan kontekstual, dibentuk oleh interaksi aspek struktural dan psikososial. Penelitian ini menekankan pentingnya pengelolaan pembelajaran kebugaran jasmani yang fleksibel dan berkelanjutan untuk meningkatkan kebugaran jasmani mahasiswa dan kesiapan akademik dalam pendidikan kepelatihan olahraga.
Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Majang, Majang
Journal of Education Sciences: Fondation & Application Vol 4 No 2 (2025): November
Publisher : Pendidikan Nonformal Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jesfa.v4i2.133

Abstract

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) memiliki peranan yang krusial dalam membentuk keseimbangan antara perkembangan fisik, mental, dan sosial peserta didik. Meskipun demikian, rendahnya tingkat partisipasi aktif siswa masih menjadi tantangan utama dalam pelaksanaan proses pembelajaran di bidang ini. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah efektivitas penerapan berbagai strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan keterlibatan dan keaktifan siswa pada mata pelajaran PJOK. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan melakukan kajian komprehensif terhadap sejumlah penelitian terdahulu yang relevan, khususnya yang berfokus pada penerapan model pembelajaran aktif seperti Teams Games Tournament (TGT), peer teaching, soccer like games, serta pendekatan berbasis permainan. Data dikumpulkan melalui analisis sistematis terhadap artikel ilmiah yang menguraikan konsep, implementasi, dan dampak strategi pembelajaran aktif dalam konteks pendidikan jasmani. Hasil telaah menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan motivasi, partisipasi, dan hasil belajar siswa, baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Selain itu, pendekatan yang berorientasi pada peserta didik dan disesuaikan dengan konteks pembelajaran terbukti mampu memperkuat kemampuan bekerja sama, meningkatkan interaksi sosial, serta memperdalam pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif merupakan pendekatan yang inovatif, efektif, dan relevan untuk mewujudkan proses pembelajaran PJOK yang lebih partisipatif, bermakna, dan menyenangkan.
Co-Authors Ameliya, Reski Ariawan, Sahrul Ishak, Andi Helmy Syahrul, Muh.