<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh dari strategi pembelajaran KWL(Know, Want to Know, Learned) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswakelas V SDN 040448 Kabanjahe. Jenis penelitan ini adalah penelitian kuantitatif,dengan metode penelitian metode eksperimen. Desain yang digunakan yaitu quasieksperimental dengan bentuk two group pretest-posttest. Peneliti mendapatkaninformasi dengan melakukan penelitian di kelas V di SDN 040448 Kabanjahe.Sampel peneliti kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan kelas V-B sebagai kelaskontrol sehingga berjumlah 60 peserta didik. Teknik pengumpulan data padapenelitian ini yaitu berbentuk tes pilihan berganda. Teknik analisis data digunakanuji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis (Uji-t), dengan menggunakan IBMSPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar peserta didik yangmenggunakan strategi pembelajaran KWL (Know, Want to Know, Learned) lebihtinggi dari hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran ceramah.Hasil posttest peserta didik pada kelas eksperimen nilai rata-rata sebesar 84,16,sedangkan hasil posttest peserta didik di kelas kontrol nilai rata-rata sebesar 55,00.Perbandingan perolehan nilai rata-rata peserta didik terlihat signifikan berbeda (84,16 > 55,00). Hasil uji hipotesis (Uji-t) nilai t hitung lebih besar dari t tabel yaitu,12,5>2,001 pada taraf signifikan α =0,05. Maka, dapat disimpulkan Ha diterima danH0 ditolak. Terdapat Pengaruh Strategi Pembelajaran KWL (Know, Want to know,Learned) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 040448Kabanjahe.]]>
