<![CDATA[Keterampilan berbicara merupakan kompetensi dasar yang harus dicapai siswa pada pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu: mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Role Playing dan menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan keterampilan berbicara peserta didik kelas V di SDN 1 Pasalakan. Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini ialah guru dan siswa kelas V SDN 1 Pasalakan. Data yang digunakan berupa kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi penerapan model pembelajaran Role Playing terhadap hasil tes keterampilan berbicara siswa kelas V pada siklus I dalam skala deskriptif terkategorikan Kurang (D) sebanyak 19 siswa dengan persentase 54,29%, kategori Cukup (C) sebanyak 11 siswa dengan persentase 28,57%, kategori Baik (B) sebanyak 6 siswa dengan persentase 17,14%, sedangkan kategori Sangat Baik (A) sebanyak 0 siswa dengan persentase KKTP sebanyak 16 siswa dengan persentase 45,72% dalam kategori tuntas dan 19 siswa dengan persentase 54,28% dalam kategori tidak tuntas. Sedangkan hasil tes keterampilan berbicara siswa kelas V pada siklus II dalam skala deskriptif terkategorikan Kurang (D) sebanyak 12 siswa dengan persentase 34,28%, kategori Cukup (C) sebanyak 15 siswa dengan persentase 42,86%, kategori Baik (B) sebanyak 8 siswa dengan persentase 22,86%, sedangkan kategori Sangat Baik (A) sebanyak 0 siswa dengan persentase KKTP sebanyak 23 siswa dengan persentase 77,14% dalam kategori tuntas dan 12 siswa dengan persentase 22,86% dalam kategori tidak tuntas. Sehingga disimpulkan bahwa penerapan model Role Playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN 1 Pasalakan tahun ajaran 2024/2025.]]>
