<![CDATA[Motivasi belajar merupakan faktor penting yang memengaruhi keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran. Namun, di SD Plus IGM Palembang ditemukan rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, yang ditunjukkan oleh sikap pasif dan kurang antusias saat proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V.C yang berjumlah 24 orang. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar peserta didik dari pra siklus ke siklus II. Pada pra siklus, sebagian besar peserta didik berada pada kategori "kurang" dan "cukup" dalam motivasi belajar. Setelah penerapan PBL dan Wordwall pada siklus I, terjadi peningkatan ke kategori "baik" dan "sangat baik", meskipun belum merata. Perbaikan pada siklus II, seperti ice breaking dan variasi kuis interaktif, berhasil meningkatkan partisipasi, antusiasme, dan keberanian peserta didik secara signifikan. Dengan demikian, model PBL berbantuan media Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V.C SD Plus IGM Palembang.]]>
