<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan Model Problem Based Learning di kelas V SDN 02 Aur Kuning Kota Bukittinggi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I terdiri dari 2 pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Di setiap siklus memiliki empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas V SDN 02 Aur Kuning Kota Bukittinggi yang berjumlah 27 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: 1) Modul ajar siklus I dengan rata-rata 89,5%, meningkat pada siklus II menjadi 95,8%, 2) hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I diperoleh rata-rata 82,1%, meningkat pada siklus II menjadi menjadi 96,4%, 3) hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 82,1%, meningkat pada siklus II menjadi menjadi 96,4%, 4) hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 76,7%, meningkat pada siklus II menjadi menjadi 85,3%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 02 Aur Kuning Kota Bukittinggi.]]>
