<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks narasi peserta didik di kelas IV SDN 20 Gumarang Kabupaten Agam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis teks narasi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SDN 20 Gumarang Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatakan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan 1 kali pertemuan. Di setiap siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik dikelas IV SDN 20 Gumarang Kabupaten Agam dengan jumlah 17 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan, dilihat dari aspek Modul Ajar di siklus I memperoleh rata–rata 85,41% dengan kualifikasi (B) dan siklus II 95,83% dengan kualifikasi sangat baik (SB). Pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru siklus I memperoleh rata-rata yaitu 82,14% dengan kualifikasi baik (Baik), dan pada siklus II meningkat menjadi 96,42% dengan kualifikasi sangat baik (SB). Aspek peserta didik siklus I rata-rata yaitu 82,14% dengan kualifikasi baik (Baik), dan pada siklus II meningkat menjadi 96,42% dengan kualifikasi sangat baik (SB). Hasil penilaian keterampilan menulis peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 73,25 dengan kualifikasi cukup (C) dan pada siklus II meningkat menjadi 81,94 dengan kualifikasi baik (B). Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan menulis teks narasi di kelas IV SDN 20 Gumarang Kabupaten Agam.]]>
