Nurhaswinda, M. Pd winda
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPA: Penelitian Deskriptif felyani fely; Nurhaswinda, M. Pd winda; Ardiansyah ardi; Bella Puspita Sari Bela; Nabila Refa Islami nabila; Ramadani Irja Pangestu dani; Wardana Surya wardana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6597

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari siswa kelas IV, guru IPA, serta orang tua yang terlibat dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital, seperti video interaktif, simulasi, dan aplikasi edukasi, memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Siswa menjadi lebih antusias, aktif, dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran IPA karena media digital menyajikan konten yang visual, interaktif, dan mudah dipahami. Selain itu, penggunaan media digital juga memudahkan guru dalam menyampaikan materi yang abstrak menjadi lebih konkret. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan akses perangkat dan konektivitas internet, yang memengaruhi optimalisasi penggunaan media digital. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan guru dalam mengembangkan media pembelajaran digital serta dukungan infrastruktur dari sekolah untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kesimpulannya, media pembelajaran digital berpotensi meningkatkan motivasi belajar siswa jika didukung dengan perencanaan dan implementasi yang tepat.
Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Pecahan di Kelas II SD Negeri 019 Muara Uwai : Penelitian Deskriptif Nissa Khairun; Nurhaswinda, M. Pd winda; Neni Nurjanah; Dinda Nabila; Hikmatun Nisa; Melda Deswita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6671

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis apa saja penyebab kesulitan belajar matematika terhadap pemahaman konsep ketika proses pembelajaran berlangsung, terkait dengan materi pecahan pada siswa kelas II di SD Negeri 019 Muara Uwai jika dilihat dari hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika. Pendekatan studi kasus kualitatif dengan metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini sebagai metode untuk memahami permasalahan yang ada, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami siswa dalam memahami konsep matematika saat pembelajaran yaitu kesulitan dalam perhitungan, kesulitan dalam memahami isi soal dan kesulitan dalam mengingat rumus-rumus matematika. Berdasarkan hasil wawancara yang diperoleh, kurangnya pemahaman konsep matematika salah satunya disebabkan oleh kuranya motivasi pembelajaran yang aktif. Salah satu cara dapat memberikan pengalaman baru dalam belajar dan menyenangkan sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang aktif berujung pada peningkatan minat dan motivasi belajar siswa, dengan pemanfaatan model dan pendekatan pembelajaran yang menarik sehingga siswa dapat menguasai dan memahami pelajaran.