<![CDATA[ABSTRAK Keterampilan membaca awal merupakan fondasi penting bagi perkembangan bahasa pada anak usia dini, namun banyak anak usia 5–6 tahun masih mengalami kesulitan dalam mengenali huruf dan menggabungkannya menjadi suku kata. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik, seperti busy book. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan busy book terhadap keterampilan membaca awal anak usia 5–6 tahun di TKN Pembina 01 Sutera. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan quasi eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 15 anak. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan busy book, sedangkan kelas kontrol menggunakan kartu bergambar. Data dikumpulkan melalui tes membaca awal (pre-test dan post-test) dan dianalisis menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS 19. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca awal yang signifikan pada anak yang belajar menggunakan busy book. Rata-rata skor pra-tes dan pasca-tes kelas eksperimen meningkat dari 8,73 menjadi 18,73, sementara skor kelas kontrol meningkat dari 8,33 menjadi 17,2. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,046 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca awal anak usia 5-6 tahun. Penggunaan buku cerita bergambar dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan efektif dalam menstimulasi perkembangan literasi awal anak usia dini.]]>
