Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Advances In Education Journal
Alifa Dwi Meiyana
Universitas Jambi
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI MENGHADAPI RENDAHNYA MOTIVASI DAN FOKUS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 64/1 MUARA BULIAN Alifa Dwi Meiyana; Khoirunnisa; Ira Destria Midasmara; Hafiza; Intan Widya Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8822

Abstract

Pendidikan didefinisikan sebagai proses pewarisan kebiasaan, keterampilan, dan pengetahuan dalam mempersiapan individu untuk menghadapi berbagai tantangan hidup. Hadirnya Kurikulum Merdeka mewarnai dunia pendidikan Indonesia. Kurikulum ini dirancang untuk lebih fleksibel dan esensial. Penggabungan antara pelajaran IPA dan IPS yang sebelumnya merupakan mata pelajaran terpisah menjadi IPAS menjadikannya sebagai elemen kurikulum esensial dalam Kurikulum Merdeka pada jenjang sekolah dasar yang bertujuan untuk mengembangkan literasi sintifik dan sosial serta memperkuat Profil Pelajar Pancasila. Untuk menghasilkan hasil belajar siswa yang memuaskan dan mencapai tujuan pembelajaran guru harus menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan efisien, pengelolaan kelas yang baik serta merancang kegiatan yang variatif sesuai kebutuhan dan usia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai persoalan yang dihadapi oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung serta bagaimana langkah yang diambil untuk menghadapi hal tersebut. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dan teknik wawancara, observasi, serta dokumentasi dengan subjek penelitian ialah guru kelas dan siswa kelas VI B SDN 64/1 Muara Bulian. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru belum sepenuhnya dapat mengatasi persoalan diatas, perlu adanya partisipasi orang tua dalam hal tersebut. Penelitian lebih lanjut diharapkan bisa meneliti lebih mendalam terkait persoalan yang terjadi dan bagaimana solusi yang dapat membangun motivasi belajar dan fokus belajar siswa.
Analisis Pengaruh Lingkungan Kelas Terhadap Keyakinan Diri (Self-Efficacy) Murid Fase A di SDN 80/I Muara Bulian Alifa Dwi Meiyana; Revara Gracia Venesa; Chinta Dwi Zahwa
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 6 (2026): Advances In Education Journal (Juni)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Classroom distractions significantly hinder early-grade literacy and numeracy development, yet their psychological impact remains understudied. This study aims to analyze the influence of classroom environment distractions on the self-efficacy of first-grade students during early calistung learning. Utilizing an empirical descriptive qualitative design, data were collected from February to March 2026 at SDN 80/I Muara Bulian through classroom observations, interviews with the homeroom teacher, and documentation involving 27 students. The results revealed that auditorial, material, and social distractions disrupted students' cognitive focus during tasks. This continuous interruption led to a sharp decline in students' psychological self-efficacy, causing profound self-doubt. Consequently, students resorted to copying peers' work as a maladaptive coping mechanism to avoid errors. In conclusion, technical calistung mastery requires adaptive classroom management that prioritizes psychological reinforcement and emotional safety over mere physical order.
Co-Authors Chinta Dwi Zahwa Hafiza Intan Widya Sari Ira Destria Midasmara Khoirunnisa Khoirunnisa Revara Gracia Venesa