Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru)
Z. Zukhrufurrohmah
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar menggunakan model PBL pada mata pelajaran matematika Ditma Ayu Pradani; Z. Zukhrufurrohmah; Liliek Rahayu
Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 4 No. 3 (2023): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jppg.v4i3.27064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar murid menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian merupaan murid kelas X-1 SMA Negeri 4 Malang yang berjumlah 34 murid terdiri dari 14 murid laki-laki dan 20 murid perempuan. Metode pengumpulan data yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan model PBL, tes kemampuan berpikir kritis dan angket kemandirian belajar.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus 1 dan siklus 2, keterlaksanaan pembelajaran dengan model PBL meningkat sebesar 9%, kemampuan berpikir kritis meningkat sebesar 11% sedangkan kemandirian belajar meningkat sebesar 10%.
Penerapan pendekatan culturally responsive teaching untuk meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran matematika berbantuan quizizz paper mode Nur Leni Lailatulisca; Z. Zukhrufurrohmah
Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 6 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jppg.v6i2.34848

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media Quizizz Paper Mode dalam pembelajaran matematika. Keaktifan belajar didefinisikan sebagai keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran melalui perhatian, respons, dan partisipasi aktif terhadap materi dan guru. Pendekatan CRT mengintegrasikan unsur budaya lokal dengan teknologi untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan kontekstual. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada peserta didik kelas IX berjumlah 32 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar dari siklus I ke siklus II. Data observasi menunjukkan peningkatan tertinggi pada indikator kerja sama dan hubungan sosial sebesar 28%. Data angket juga menunjukkan peningkatan pada indikator perhatian serta kerja sama dan hubungan sosial sebesar 26%. Indikator pemecahan masalah meningkat sebesar 23%. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CRT berbantuan Quizizz Paper Mode efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika.
Co-Authors Ditma Ayu Pradani Liliek Rahayu Nur Leni Lailatulisca