Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Muhammad Anwar
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Meida Syahraini; Muhammad Anwar; Musdalifah Musdalifah
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v2i1.10324

Abstract

Model pembelajaran Problem Based Learning adalah pembelajaran yang menggunakan berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan dan konstektual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik, khususnya pada materi Hukum-Hukum Dasar Kimia dengan menggunakan Model Problem Based Learning. Secara umum aktivitas peserta didik pada materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Kimia di Kelas X Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Bukit Batu Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 12 orang, sesudah diterapkannya model Problem Based Learning mengalami peningkatan. Pada siklus I, aktivitas belajar peserta didik dengan angka persentase 68,25%. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu pada angka persentase 74,21%. Dan pada siklus III mengalami peningkatan yaitu pada angka persentase 80,56%. Sedangkan untuk rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menjawab soal evaluasi juga meningkat dari siklus I, II dan III yakni dari 58,3% menjadi 75% dan terakhir 83,3%. Berdasarkan analisis data penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning pada materi Hukum-Hukum Dasar Kimia dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI Putri Anggrainy; Muhammad Anwar; Muzdalifah Muzdalifah
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v2i2.10325

Abstract

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar kimia materi laju reaksi kelas XI. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada materi Laju Reaksi melalui model PBL. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Tambang sebanyak 18 siswa. Metode yang digunakan diskusi dan dengan pendekatan Steam. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan evaluasi di akhir pembelajaran. Hasil yang diperoleh menunjukkkan bahwa rata- rata hasil belajar peserta didik XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Tambang materi laju reaksi pada masing–masing siklus antara lain pada akhir siklus I nilai rata-rata 75 dengan ketuntasan mencapai 67%, nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 86 dengan ketuntasan mencapai 83%, dan pada siklus III nilai rata-rata tertinggi yaitu 92 dan ketuntasan mencapai 100%. Model PBL dapat meningkatkan hasil belajar pada materi Laju Reaksi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BRBASIS POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA Nurwazatti Esa; Muhammad Anwar
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v2i1.10350

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan peserta didik dari siklus I sampai dengan siklus III. Subjek penelitian ini adalah Peserta didik Kelas X jurusan Teknik Instalasi tenaga Listrik SMK Negeri 1 Koba sebanyak 16 peserta didik. Teknik pengumpulan data melalui metode tes yang diperoleh dari setiap tindakan. Dari analisis data siklus I menunjukkan hasil belajar sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 70, hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai peserta didik pada siklus I peserta didik yang memperoleh nilai >70 sebanyak 10 peserta didik (61,25%) dengan rata-rata kelas 70,625 Sedangkan nilai post test pada siklus II peserta didik yang memperoleh nilai 70 sebanyak 13 peserta didik (81,25%). Pada siklus III hasil belajar peserta didik meningkat dengan presentase ketuntasan 100%. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada kimia.
Co-Authors Meida Syahraini Musdalifah Musdalifah Muzdalifah Muzdalifah Nurwazatti Esa Putri Anggrainy