Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Liando, Maxie A. J
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Katolik 3 St. Fransiskus Xaverius Woloan Sunggudek, Nelci; Umboh, Deane; Liando, Maxie A. J
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 2 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i2.4266

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV mengenai topik pecahan melalui penerapan model Problem Based Learning di Sekolah Dasar Katolik III St. Fransiskus Xaverius Woloan. Penelitian ini mempergunakan metodologi Classroom Action Research (CAR), yang dijalankan di dua siklus berbeda. Tiap siklus tersusun atas empat fase kegiatan berurutan, yakni tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Peserta penelitian ialah 18 siswa, dengan 7 perempuan serta 11 laki-laki. Data didapat dengan dengan mempergunakan instrumen penilaian serta observasi. Analisis data dijalankan melalui penerapan metrik Normalized Gain (N-Gain) untuk memastikan peningkatan kinerja akademik siswa. Pada siklus pertama, persentase keterlibatan pembelajaran mencapai 61.11%, dengan nilai N-Gain 0,40, mengkategorikannya dalam kisaran sedang. Mengikuti peningkatan yang diamati pada siklus kedua, persentase keterlibatan pembelajaran naik menjadi 88,88%, disertai dengan skor N-Gain 0,77, yang berada dalam kisaran tinggi. Hasil itu membuktikan jika implementasi model PBL secara signifikan berkontribusi pada kemajuan hasil pembelajaran matematika siswa mengenai konsep pecahan.
Co-Authors Deane Umboh Sunggudek, Nelci