Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Khan, Largo Gibran
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Konstektual (CTL ) terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas VII MTs Istiqlal Jakarta Khan, Largo Gibran
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas VII MTs Istiqlal Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih secara purposive. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, soal pretest-posttest berbentuk uraian, dan angket. Validasi instrumen dilakukan menggunakan Aiken's V dengan rata-rata 0,925 (kategori sangat tinggi). Data dianalisis menggunakan uji Paired Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan: (1) profil pembelajaran sebelum penerapan CTL didominasi metode ceramah yang membuat siswa pasif; (2) rata-rata nilai pretest siswa berada di bawah KKM (nilai tertinggi 71,43 dan terendah 35,71); (3) setelah penerapan CTL terjadi peningkatan sebesar 56,02%; (4) hasil uji Paired Samples t-Test diperoleh nilai t = 9,115 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan menulis cerpen. Modul pembelajaran berbasis CTL yang mencakup tujuh komponen (konstruktivisme, inquiry, bertanya, pemodelan, masyarakat belajar, refleksi, dan penilaian autentik) terbukti efektif meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa secara signifikan.
Co-Authors