Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Advances In Education Journal
Rama Armedi
UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Religion Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Relevansi Pendidikan Agama Islam Dengan Moderasi Beragama dan Radikalisme Rama Armedi; Ilham Fawazi; Raihan Retriansyah Dilapanga; Harits Ibadurrahman; Namlul Wadi
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 7 No. 2 (2025): AUGUST
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v7i2.6315

Abstract

The phenomenon of radicalism has become a significant issue in Indonesia, as it can disrupt the harmonious order of life in a diverse society. Radicalism not only occurs in the wider community but has also begun to penetrate the school environment. This study aims to analyze the relevance of Islamic Religious Education (PAI) to religious moderation and radicalism. This research is conducted through a literature review. This study will analyze related literature by identifying research gaps that need to be examined in Islamic education. The results show that Islamic Religious Education plays a crucial role in instilling values ​​based on religious moderation in the school environment. Islamic Religious Education also plays a significant role in preventing radicalism, namely by actualizing the Ministry of Religious Affairs' programs with the values ​​of religious moderation. This research contributes by providing a new perspective on the relevance of Islamic Religious Education to religious moderation and radicalism in Indonesia.
Kopi sebagai Strategi Kognitif: Analisis Atkinson-Shiffrin dan Mekanisme Neurobiologis Mahasiswa Rama Armedi; Andika Febriyanto; Agung Priyono
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 5 (2026): Advances In Education Journal (April)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian terdahulu cenderung mengkaji dampak konsumsi kopi secara terpisah antara aspek kesehatan murni dan psikologi umum. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran komprehensif mengenai efek konsumsi kopi melalui perspektif psikologi belajar dengan menyelidiki mekanisme biologis yang memengaruhinya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi pustaka (library research) serta teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsumsi kopi dosis moderat (2–3 cangkir per hari atau sekitar 150 mg) aman dan efektif meningkatkan fungsi kognitif mahasiswa seperti atensi dan memori dengan bertindak sebagai attentional gatekeeper. Namun, performa kognitif ini tidak berjalan linear melainkan mengikuti pola kurva U-terbalik dari Hukum Yerkes-Dodson; konsumsi kafein yang berlebihan justru memicu kecemasan akademik dan gangguan tidur yang mempersempit kapasitas memori kerja mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan dan memberikan kontribusi akademik utama berupa pengisian kekosongan literatur dengan mereposisi konsumsi kopi sebagai bagian dari gaya belajar (learning styles) dan strategi kognitif mahasiswa, sekaligus menyusun kerangka teoretis integratif yang memadukan model pemrosesan informasi Atkinson-Shiffrin dengan mekanisme neurobiologis otak.
Co-Authors Agung Priyono Andika Febriyanto Harits Ibadurrahman Ilham Fawazi Namlul Wadi Raihan Retriansyah Dilapanga