Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Innovative and Creativity
Mua, M. M.
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP SIKAP GOTONG ROYONG SISWA KELAS XI DI SMA KATOLIK KARITAS TOMOHON Mua, M. M.; Topit, S. Y. F.; Pinanti, Pinanti; Ulag, A.; Gosal, M. T. M.; Wondal, R. C.; Tindas, L. A.
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.9430

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh interaksi sosial terhadap sikap gotong royong siswa kelas XI di SMA Katolik Karitas Tomohon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner yang disusun berdasarkan indikator interaksi sosial dan sikap gotong royong siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan bantuan program IBM SPSS melalui analisis statistik deskriptif, uji korelasi Pearson, dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara interaksi sosial dan sikap gotong royong siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,389 dan tingkat signifikansi sebesar 0,014 (<0,05). Selain itu, hasil analisis regresi menunjukkan bahwa interaksi sosial memberikan kontribusi sebesar 15,2% terhadap sikap gotong royong siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik interaksi sosial yang terjadi di lingkungan sekolah, maka semakin berkembang pula sikap gotong royong siswa. Dengan demikian, interaksi sosial menjadi salah satu faktor penting dalam membentuk sikap kerja sama dan kepedulian sosial di kalangan siswa.
Pengaruh Paparan Media Sosial terhadap Perilaku Konsumtif Murid Kelas IV, V dan VI di Sekolah Dasar Katolik Santo Yoseph Sarongsong Mua, M. M.; Panda, M.T. E. S. R.; Yosukule, M. E.; Seakanan, G. I.; Walukow, P. A.; Tida, V.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37316

Abstract

Studi ini mempunyai tujuan guna menyelidiki pengaruh paparan media sosial terhadap perilaku konsumtif murid kelas IV, V, serta VI di SD Katolik Santo Yoseph Sarongsong. Metode yang dimanfaatkan ialah studi kuantitatif lewat desain korelasional melalui disebarkannya angket pada 45 responden murid. Teknik analisis data yang diterapkan meliputi statistik deskriptif serta statistik inferensial memanfaatkan bantuan perangkat lunak SPSS, mencakup Uji Normalitas, Uji Linearitas, serta Korelasi Pearson. Perolehan studi memperlihatkan tidak ditemukannya keterkaitan yang signifikan di antara paparan media sosial serta perilaku konsumtif murid, dengan skor koefisien korelasi Pearson ialah -0,094 serta skor signifikansi 0,270 (p > 0,05). Koefisien determinasi (R Square) ialah 0,009 memperlihatkan bahwasanya paparan media sosial sekadar menjabarkan 0,9% variasi perilaku konsumtif. Temuan tersebut membuktikan bahwasanya sejumlah faktor lain di luar paparan media sosial berperan lebih dominan dalam membentuk perilaku konsumtif murid SD.
Pengaruh Implementasi Teori Konstruktivisme terhadap Literasi Digital Mahasiswa/i Tingkat I-II di STP Don Bosco Tomohon Mua, M. M.; Supit, F.; Madiles, M.; Lasi, Y.; Resa, F.; Muaja, D.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37385

Abstract

Dalam era perkembangan teknologi digital yang semakin pesat, kemampuan literasi digital menjadi hal yang sangat penting bagi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi teori konstruktivisme terhadap literasi digital mahasiswa tingkat I–II di STP Don Bosco Tomohon. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 42 responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji linearitas, serta regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang linear dan signifikan antara kedua variabel, dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan koefisien regresi sebesar 0,810. Temuan ini membuktikan bahwa implementasi konstruktivisme berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi digital mahasiswa. Dengan demikian, pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa berperan penting dalam meningkatkan kemampuan literasi digital.
Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Disiplin Siswa Kelas 5 dan 6 di SD Katolik V St.Agustinus Tomohon Mua, M. M.; Heatubun, A.; Lapeling, V.; Adaika, A.; Ananti, C.; Guranti, A. I.; Rengkung, V. O.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap disiplin siswa kelas 5 dan 6 di SD Katolik V St. Agustinus Tomohon. Disiplin merupakan aspek penting dalam keberhasilan belajar siswa, dan salah satu faktor eksternal yang dapat memengaruhinya adalah lingkungan teman sebaya. Pada usia akhir kanak-kanak (10–12 tahun), anak cenderung menjadikan kelompok sebaya sebagai acuan dalam bersikap dan berperilaku. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan melibatkan 20 responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif, uji linearitas, dan korelasi Pearson dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai korelasi Pearson sebesar 0,346 yang mengindikasikan adanya hubungan positif dengan tingkat kekuatan rendah hingga sedang antara lingkungan teman sebaya dan disiplin siswa. Namun, nilai signifikansi sebesar 0,068 (> 0,05) menunjukkan bahwa pengaruh tersebut tidak signifikan secara statistik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan teman sebaya memiliki kecenderungan positif terhadap disiplin siswa, namun belum cukup kuat untuk menjadi faktor penentu utama. Diperlukan faktor-faktor lain seperti peran keluarga, guru, dan kesadaran diri siswa untuk membentuk kedisiplinan secara menyeluruh.
Pengaruh Bullying Verbal terhadap Motivasi Belajar Murid Kelas V di SD Katolik St. Fransiskus Xaverius Kakaskasen Mua, M. M.; Mentang, P. J.; Sareng, L.; Timbaratu, Maria; Mongdong, Gresya; Moningka, Monisa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bullying verbal terhadap motivasi belajar murid kelas V di SD Katolik St. Fransiskus Xaverius Kakaskasen. Dalam kehidupan sekolah, perilaku bullying verbal seperti ejekan, hinaan, maupun tindakan mempermalukan masih kerap terjadi dan dapat berdampak pada kondisi psikologis siswa. Situasi tersebut berpotensi menurunkan minat serta partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner berbasis skala Likert yang terdiri dari 20 pernyataan untuk mengukur tingkat bullying verbal dan motivasi belajar siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui hubungan serta pengaruh antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying verbal memberikan pengaruh negatif terhadap motivasi belajar siswa. Artinya, semakin tinggi tingkat bullying verbal yang dialami, maka semakin rendah motivasi belajar siswa. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa upaya pencegahan bullying verbal sangat diperlukan guna menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga dapat mendukung perkembangan akademik dan kesejahteraan psikologis siswa di SD Katolik St. Fransiskus Xaverius Kakaskasen.
Co-Authors Adaika, A. Ananti, C. Gosal, M. T. M. Guranti, A. I. Heatubun, A. Lapeling, V. Lasi, Y. Madiles, M. Mentang, P. J. Mongdong, Gresya Moningka, Monisa Muaja, D. Panda, M.T. E. S. R. Pinanti, Pinanti Rengkung, V. O. Resa, F. Sareng, L. Seakanan, G. I. Supit, F. Tida, V. Timbaratu, Maria Tindas, L. A. Topit, S. Y. F. Ulag, A. Walukow, P. A. Wondal, R. C. Yosukule, M. E.