Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah SAP (Susunan Artikel Pendidikan)
Etika Nailur Rahma
Institut Agama Islam Al Jihad Shalahuddin Al Ayyubi
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Konsep Mahabbah pada Mapel Pendidikan Agama Islam sebagai Solusi Mengatasi Trauma Belajar pada Anak Ifham Choli; Syarifah Soraya; Etika Nailur Rahma
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol. 10 No. 2 (2025): SAP
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v10i2.735

Abstract

Learning trauma in children often arises from negative experiences in the educational process, such as academic pressure, monotonous teaching methods, or a lack of emotional engagement from teachers. This has implications for decreased motivation, self-confidence, and even a rejection of learning activities. In the context of Islamic Religious Education, the concept of mahabbah or love can be a strategic solution to overcome these problems. Mahabbah is understood as the foundation of affection, respect, and care instilled by teachers in learning interactions. Through this approach, learning is not only oriented towards cognitive aspects, but also touches the affective and psychomotor domains, so that children feel accepted, appreciated, and loved. This study aims to explore the role of the mahabbah concept in creating a humanistic, enjoyable, and calming learning atmosphere for children who experience learning trauma. This research method uses a qualitative case study approach. The results of the study indicate that the implementation of mahabbah in Islamic Religious Education subjects can foster a sense of security, build emotional closeness between teachers and students, and restore children's enthusiasm for learning.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Sekolah Dasar Atau MI Melalui Pendekatan Deep Learning Rudini Rudini; Etika Nailur Rahma; Sadarela Sadarela
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6454

Abstract

Implementasi  Kurikulum  Merdeka  dalam  pembelajaran  Akidah  Akhlak  melalui  pendekatan  deep  learning  sangat  penting  diterapakan  di  lembaga  pendidikan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  penerapan  Kurikulum  Merdeka  dalam  pembelajaran  Akidah  Akhlak  di  Sekolah  Dasar  serta  mengidentifikasi  dampaknya  terhadap  peningkatan  pemahaman  nilai-nilai  keislaman  peserta  didik  melalui  pendekatan  deep  learning.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kepustakaan  (library  research),  yang  bersifat  kualitatif  deskriptif.  Hasil  kajian  menunjukkan  bahwa  kurikulum  merdeka  memberikan  ruang  bagi  peserta  didik  untuk  belajar  secara  aktif,  reflektif,  dan  kontekstual  melalui  pengalaman  langsung.  Pendekatan  deep  learning  berkontribusi  untuk memperdalam  pemahaman,  memperkuat  karakter,  mendorong  pembiasaan  perilaku  akhlakul  karimah  pada  siswa  serta  mampu  berpikir  kritis  dan  kontekstual.  Kesimpulannya,  penerapan  Kurikulum  Merdeka  dalam  pembelajaran  Akidah  Akhlak  melalui  pendekatan  deep  learning  yakni  mampu  membentuk  peserta  didik  yang  beriman,  berakhlak  mulia,  dan  adaptif  terhadap  perkembangan  zaman.
Co-Authors Ifham Choli Rudini Rudini Sadarela Sadarela Syarifah Soraya