<![CDATA[Pendidikan berperan penting dalam mengembangkan potensi peserta didik, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), keberhasilan proses belajar tidak hanya ditentukan oleh kurikulum atau materi, tetapi juga sangat bergantung pada strategi guru dalam mengelola kelas agar suasana belajar kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengelolaan kelas guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V UPTD SD Negeri 19 Barru, menganalisis hasil motivasi belajar setelah strategi diterapkan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan berbagai strategi, seperti ceramah pengantar, diskusi kelompok, metode teman sejawat, permainan edukatif, pengaturan tempat duduk fleksibel, serta komunikasi dua arah yang memberi ruang partisipasi aktif. Strategi ini terbukti efektif meningkatkan motivasi siswa, terlihat dari partisipasi aktif, keberanian mengemukakan pendapat, dan meningkatnya antusiasme belajar. Faktor pendukung antara lain lingkungan sekolah kondusif, fasilitas memadai, dukungan kepala sekolah, serta keterlibatan orang tua. Faktor penghambat meliputi perbedaan karakter siswa, keterbatasan waktu, dan kejenuhan metode. Temuan ini menegaskan bahwa pengelolaan kelas yang kreatif dan fleksibel merupakan kunci dalam meningkatkan motivasi belajar PAI di sekolah dasar.]]>
