Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Junari Yulianti
STIT Sunan Giri Bima
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Junari Yulianti; Rahmawati Rahmawati
JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM “AMANAH”

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/jadika.v2i1.77

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di SDN 2 Dompu. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pre-test dan post-test sebagai instrumen untuk mengukur peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 18 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TPS dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa secara signifikan. Skor rata-rata siswa meningkat dari 56,33 pada pre-test menjadi 80,11 pada post-test. Sebanyak 83% siswa mengalami peningkatan skor yang signifikan, dengan 50% di antaranya mengalami peningkatan sebesar 20-30 poin. Selain itu, mayoritas siswa merasa lebih percaya diri untuk mengungkapkan pendapat dan memperoleh pemahaman yang lebih baik melalui diskusi dengan pasangan dan berbagi hasil diskusi di kelas. Meskipun sebagian besar siswa menunjukkan kemajuan yang signifikan, beberapa siswa masih menghadapi kesulitan dalam memahami teks, yang menunjukkan perlunya perhatian lebih dari guru. Berdasarkan hasil penelitian, model TPS terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dan dapat diterapkan dalam pembelajaran di kelas IV SDN 2 Dompu.
Pengalaman Guru dalam Menggunakan Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar Junari Yulianti; Siti Nurbaya; Muhammad Syaiful
JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM “AMANAH”

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/jadika.v2i2.105

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman guru sekolah dasar dalam menggunakan Artificial Intelligence (AI) sebagai media pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi untuk memahami pengalaman langsung guru dalam memanfaatkan AI pada proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan pada beberapa sekolah dasar di Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat. Subjek penelitian terdiri atas guru sekolah dasar yang telah menggunakan AI dalam penyusunan materi, pembuatan media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI membantu guru menciptakan pembelajaran yang lebih kreatif, interaktif, dan efisien. Namun, penggunaan AI masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan kompetensi digital guru, kurangnya fasilitas teknologi, dan perlunya penyesuaian materi sesuai karakteristik siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan dan dukungan fasilitas untuk mengoptimalkan penggunaan AI dalam pembelajaran sekolah dasar.
Co-Authors Muhammad Syaiful Rahmawati Rahmawati Siti Nurbaya