Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Vidyottama Sanatana: International Journal of Hindu Science and Religious Studies QOUBA : Jurnal Pendidikan
Luh Dewi Pusparini
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
LEARNING DHARMA THROUGH NONFORMAL HINDU EDUCATION AMONG GENERATION Z IN DENPASAR CITY Luh Dewi Pusparini
Vidyottama Sanatana: International Journal of Hindu Science and Religious Studies Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/vidyottama.v9i2.4620

Abstract

Non-formal Hindu education plays a vital role in imparting the values of dharma beyond the formal school environment, especially in the modern era marked by the challenges of globalization and digitalization. This article explores the relevance and urgency of non-formal Hindu education for Generation Z in Denpasar City in maintaining cultural identity while fostering strong character. Generation Z, raised in the digital age, often struggles to understand and apply spiritual and local cultural values in daily life. Through pasraman (Hindu religious schools), cultural arts activities, and community-based religious rituals, non-formal Hindu education serves as a bridge between tradition and modernity. This article also identifies how non-formal Hindu education can strengthen morality, ethics, and a sense of responsibility among young people, while encouraging their creativity in facing modern life challenges. This study is expected to serve as a reference for Hindu communities in Denpasar City to further develop adaptive non-formal educational approaches that meet the needs of Generation Z without abandoning the core values of dharma.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV di SD No. 4 Abiansemal Dauh Yeh Cani Badung Agnes Fransisca; Luh Dewi Pusparini; Ni Nyoman Ayu Suciartini
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.994

Abstract

Pendidikan Pancasila memiliki peran penting dalam membentuk karakter disiplin siswa sebagai salah satu nilai utama yang diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa. Pembentukan karakter disiplin di sekolah dasar perlu dilakukan secara sistematis melalui proses pembelajaran yang terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter disiplin siswa, mengidentifikasi bentuk karakter disiplin yang terbentuk, serta menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya di SD Negeri 4 Abiansemal Dauh Yeh Cani, Badung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila telah dilaksanakan secara terstruktur melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang memuat indikator karakter disiplin. Karakter disiplin yang terbentuk meliputi disiplin waktu, disiplin belajar, disiplin terhadap aturan, dan disiplin tanggung jawab. Faktor pendukung terdiri atas komitmen guru, dukungan kepala sekolah, program pembiasaan, dan lingkungan sekolah yang kondusif, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya kesadaran sebagian siswa, pola asuh keluarga yang kurang mendukung, keterbatasan waktu, dan perbedaan karakter siswa. Disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila berperan signifikan dalam membentuk karakter disiplin siswa melalui sinergi antara sekolah dan keluarga.
Co-Authors Agnes Fransisca Suciartini, Ni Nyoman Ayu