<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan aplikasi Mondly Arabic dapat membantu siswa kelas X di SMA Darul Faizin Caringin dalam meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Arab (mufradat), khususnya dalam keterampilan menyimak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata siswa yang berdampak pada keterbatasan mereka dalam memahami teks maupun percakapan bahasa Arab. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran berbasis teknologi yang dapat meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa secara lebih efektif dan interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Dua kelas dilibatkan sebagai sampel penelitian, yaitu kelas X.1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X.2 sebagai kelompok kontrol. Masing-masing kelas terdiri dari 27 siswa, sehingga total responden berjumlah 54 siswa. Instrumen penelitian berupa tes menyimak kosakata bahasa Arab yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Mondly Arabic dalam proses pembelajaran, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Analisis data dilakukan melalui uji-t sampel berpasangan dan uji-t sampel independen. Hasil uji-t sampel berpasangan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Selain itu, hasil uji-t sampel independen menunjukkan nilai signifikansi 0,012 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Mondly Arabic efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas X SMA Darul Faizin Caringin.]]>
