Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Merdeka Indonesia Jurnal International
Erin Cahyani
Universitas Islam Negeri Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI PADA SISWA ABK INKLUSI DENGAN GANGGUAN MEMORI DAN CALISTUNG DI SMP MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO Erin Cahyani; Novi Mulyani
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 6 No 4 (2026): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v6i4.550

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam kelas inklusi di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan akan model pembelajaran yang sesuai bagi siswa ABK, khususnya yang mengalami gangguan memori dan kesulitan calistung, agar mereka dapat memahami materi dengan lebih baik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian terdiri dari guru PAI, pembimbing ABK, dan siswa ABK inklusi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sementara analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah disusun secara sistematis sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Pelaksanaan pembelajaran dengan model STAD berjalan efektif melalui pembentukan kelompok heterogen yang memfasilitasi kerja sama dan dukungan antar siswa, membantu siswa ABK memahami materi. Evaluasi dilakukan secara fleksibel menyesuaikan kemampuan siswa. Penerapan model STAD memberikan dampak positif, terlihat dari peningkatan motivasi, kepercayaan diri, dan pemahaman materi pada siswa ABK.
Co-Authors Novi Mulyani