Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Siti Purnama
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Cara Sederhana Meningkatkan Kemampuan Speaking English Siti Purnama; Salwa Andara Gita
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 4 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i4.23276

Abstract

Penguasaan bahasa Inggris dipandang sebagai salah satu kompetensi dasar yang memiliki peranan penting bagi individu dalam menunjang kemampuan berkomunikasi secara efektif, khususnya untuk memenuhi berbagai kebutuhan interaksi dan pertukaran informasi dalam konteks global yang semakin berkembang. Tidak dapat dipungkiri bahwa praktik berbicara memiliki peran signifikan dalam meningkatkan rasa percaya diri individu dalam berkomunikasi. Meskipun demikian, banyak pembelajar masih mengalami berbagai kendala, seperti rasa takut melakukan kesalahan, terbatasnya lingkungan yang mendukung penggunaan bahasa Inggris, serta kurangnya strategi praktis yang dapat diterapkan dalam aktivitas sehari-hari. Penulisan artikel ini difokuskan pada pembahasan berbagai metode sederhana yang memiliki efektivitas dalam membantu peningkatan kemampuan berbicara bahasa Inggris, dan dapat diimplementasikan oleh siapa pun, kapan pun, tanpa memerlukan biaya yang besar. Metode yang digunakan meliputi kajian literatur serta observasi terhadap praktik pembelajaran yang bersifat sederhana, seperti teknik role play, shadowing, self-recording, dan pemanfaatan aplikasi digital sebagai sarana latihan mandiri. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi-strategi tersebut mampu meningkatkan keberanian pembelajar dalam berbicara, memperbaiki aspek pelafalan, serta memperkaya pengetahuan bahasa secara bertahap. Penerapan pendekatan sederhana ini juga memberikan manfaat berupa pembiasaan berlatih secara berkelanjutan, sehingga secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi berbicara, khususnya bagi para pembelajar bahasa Inggris.
Penerapan Metode Outdoor Learning dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Salwa Andara Gita; Siti Purnama
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 6 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i6.24898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar masih cenderung menggunakan metode konvensional yang berpusat pada guru, sehingga kurang memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Hal ini berdampak pada rendahnya motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta pemahaman konsep yang masih bersifat hafalan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode outdoor learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya dalam membentuk karakter peduli lingkungan. Metode penelitian yang dipakai adalah metode kualitatif via tinjauan pustaka dan dokumentasi dari beragam referensi terkait. temuan studi mengindikasikan bahwa penerapan metode outdoor learning mampu meningkatkan prestasi akademik siswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Selain itu, pendekatan ini juga efektif dalam memperbaiki motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta kemampuan berpikir kritis melewati pengalaman nyata yang diperoleh dari lingkungan sekitar. Pembelajaran yang kontekstual dan berbasis pengalaman nyata terbukti dapat menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada siswa. Namun, dalam pelaksanaannya terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, kondisi cuaca, serta kesiapan guru dan sarana prasarana. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan yang matang dan dukungan yang memadai agar penerapan metode outdoor learning dapat berjalan secara optimal.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Pembagian Dua Bilangan melalui Media Realia pada Siswa Kelas III SD Siti Purnama; Salwa Andara Gita
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 7 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i7.25015

Abstract

Pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar, khususnya pada materi  pembagian dua bilangan, sering dianggap sulit oleh peserta didik karena sifatnya  yang abstrak. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu  menghadirkan pengalaman belajar yang lebih konkret dan bermakna, serta didukung  oleh pelaksanaan asesmen yang berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk  mengkaji penerapan metode realia yang dipadukan dengan penilaian formatif dalam  meningkatkan pemahaman siswa kelas III terhadap konsep pembagian dua bilangan.  Metode realia memanfaatkan benda nyata, seperti permen atau stik es krim, sebagai  media pembelajaran guna membantu siswa memahami konsep “membagi secara  sama banyak”. Pelaksanaan pembelajaran disusun melalui tahapan mengamati,  mencoba, berlatih, dan mengaplikasikan, yang secara terpadu dilengkapi dengan  penilaian formatif pada setiap tahapannya, meliputi tes lisan, observasi, lembar kerja  siswa (LKS), serta penyelesaian soal cerita. Formatif penilaian digunakan untuk  memantau perkembangan peserta didik sekaligus memberikan umpan balik secara  langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode realia yang  terintegrasi dengan penilaian formatif mampu meningkatkan pemahaman konsep  pembagian secara lebih konkret, mendorong partisipasi aktif peserta didik, serta  meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan soal pembagian dan soal cerita  sederhana.
Pemahaman Present Perfect untuk Calon Guru SD: Konsep dan Contoh Aplikatif Salwa Andara Gita; Siti Purnama
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 2 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i2.22651

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemahaman mahasiswa calon guru sekolah dasar mengenai penggunaan present perfect dalam pelajaran bahasa inggris ini. Fokus kajian meliputi konsep dasar, kesulitan yang dialami, serta kesiapan mahasiswa dalam menjelaskan materi tersebut kepada siswa SD. Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara kepada empat mahasiswa perempuan yang diminta menjawab sepuluh pertanyaan terkait fungsi, penggunaan, tantangan, serta contoh aplikatif present perfect. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa telah memahami konsep dasar present perfect, terutama bahwa bentuk ini menghubungkan peristiwa masa lalu dengan kondisi saat ini. Namun, sebagian mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam membedakannya dari simple past dan dalam menjelaskan konsep yang bersifat abstrak kepada siswa. Pendekatan pembelajaran yang dianggap efektif mencakup penggunaan contoh konkret, media visual, latihan berulang, serta strategi pembelajaran kontekstual. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan pemahaman konseptual dan peningkatan keterampilan pedagogis diperlukan agar calon guru dapat mengajarkan present perfect secara lebih efektif di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Salwa Andara Gita