Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Saripah
Universitas Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, Indonesia
Religion Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Desain Kelas PAUD Berbasis Pendekatan Montessori Saripah
Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jspaud.v1i2.996

Abstract

Penataan lingkungan belajar pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memegang peranan krusial dalam menunjang proses tumbuh kembang anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam desain kelas PAUD yang mengacu pada pendekatan Montessori, yang menekankan kemandirian, keteraturan, serta stimulasi multisensori. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research), dengan mengkaji berbagai sumber teoretis dan praktis yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan anak usia dini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan telaah literatur dari pustaka terpilih yang kredibel. Analisis data dilakukan secara deskriptif-kualitatif, dengan menitikberatkan pada identifikasi prinsip-prinsip desain ruang Montessori, serta implikasinya terhadap perilaku belajar anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa desain kelas PAUD berbasis Montessori memerlukan pengaturan zona aktivitas yang jelas, penggunaan material edukatif yang dapat diakses anak secara mandiri, pemilihan furnitur yang proporsional dengan tinggi anak, serta suasana kelas yang tenang dan terstruktur. Lingkungan belajar semacam ini terbukti efektif dalam membentuk kebiasaan belajar yang positif, meningkatkan fokus, dan menumbuhkan rasa tanggung jawab sejak dini.
Desain Ruang Baca Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Literasi Anak Usia Dini Saripah; Azwar
Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2026): Maret
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jspaud.v2i1.1527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain ruang baca interaktif dalam meningkatkan minat literasi anak usia dini. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat membaca anak yang dipengaruhi oleh kurangnya lingkungan belajar yang menarik dan sesuai dengan karakteristik perkembangan mereka. Penelitian ini secara khusus bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik desain ruang baca yang efektif, termasuk penggunaan warna, pemilihan furnitur yang aman dan ergonomis, penataan ruang yang fleksibel, serta penyediaan media baca yang sesuai dengan usia anak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada lembaga pendidikan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ruang baca interaktif yang dirancang dengan mempertimbangkan aspek kenyamanan, keamanan, dan daya tarik visual mampu meningkatkan ketertarikan anak terhadap kegiatan membaca. Selain itu, keberadaan sudut baca yang menarik dan koleksi buku yang variatif turut mendorong terbentuknya kebiasaan literasi sejak dini. Lingkungan ruang baca yang kondusif juga berperan dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mendukung perkembangan kognitif serta emosional anak. Dengan demikian, desain ruang baca interaktif memiliki peran penting dalam menumbuhkan minat literasi anak usia dini. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi pendidik dan pengelola lembaga pendidikan dalam merancang ruang baca yang efektif dan ramah anak guna mendukung peningkatan budaya literasi sejak usia dini.
Pendampingan Guru RA dalam Membuat Media Pembelajaran dengan CANVA di Kabupaten Sambas Saripah; Suhari; Novi Cahya Dewi; Azwar
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 2 (2026): Mei
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v4i2.1529

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kemampuan guru Raudhatul Athfal (RA) dalam memanfaatkan teknologi digital sebagai media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Sejalan dengan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru RA dalam membuat media pembelajaran menggunakan aplikasi Canva di Kabupaten Sambas. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui kegiatan pelatihan, praktik langsung, dan evaluasi hasil karya. Subjek penelitian ini adalah 25 guru RA yang berasal dari beberapa lembaga pendidikan di Kabupaten Sambas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran yang kreatif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Selain itu, guru juga menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam proses pembelajaran. Pelatihan yang diberikan mampu memberikan pengalaman langsung kepada guru dalam mengembangkan media berbasis Canva secara mandiri. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pelatihan pembuatan media pembelajaran menggunakan Canva efektif dalam meningkatkan kompetensi digital guru RA serta mendorong inovasi pembelajaran di kelas.
Co-Authors Azwar Azwar Novi Cahya Dewi Suhari