Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Atika Rahcma
Universitas Negeri Jakarta
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI NASIONALISME DAN GOTONG ROYONG MELALUI PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Atika Rahcma; Destia Ayu Alifa; Rahmah Nur Latifah; Shadrina Zahra Tambunan; Shalma Leidina; Arita Marini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4391

Abstract

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa agar memiliki kepedulian sosial, rasa cinta tanah air, dan semangat gotong royong. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan nilai nasionalisme dan gotong royong melalui pembelajaran IPS di Sekolah Dasar, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru kelas dan siswa di sekolah dasar negeri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi seperti pembelajaran kontekstual berbasis nilai kebangsaan, kegiatan kolaboratif kelompok, dan integrasi nilai karakter dalam materi IPS. Faktor pendukung utama meliputi dukungan kurikulum Merdeka Belajar, ketersediaan media pembelajaran kontekstual, dan lingkungan sekolah yang kondusif. Sementara itu, faktor penghambatnya antara lain keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan guru dalam pendidikan karakter, serta rendahnya motivasi siswa dalam memahami nilai sosial abstrak. Penanaman nilai nasionalisme dan gotong royong terbukti meningkatkan sikap kerja sama, kepedulian sosial, dan rasa cinta tanah air siswa di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL EKSPERIMEN SEDERHANA TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Atika Rahcma; Taofik Taofik
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan eksperimen sederhana dalam pembelajaran IPA terhadap keterampilan proses sains siswa sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh dari artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi tahun 2020–2025 yang diakses melalui Google Scholar, SINTA, dan Scopus. Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 12 artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa eksperimen sederhana memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa, meliputi kemampuan mengamati, mengklasifikasi, mengomunikasikan hasil pengamatan, merumuskan hipotesis, melakukan percobaan, dan menafsirkan data. Selain itu, kegiatan eksperimen sederhana mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir ilmiah. Efektivitas penerapannya dipengaruhi oleh desain pembelajaran, kompetensi guru, serta ketersediaan sarana pendukung. Dengan demikian, eksperimen sederhana dapat menjadi strategi pembelajaran IPA yang efektif untuk mengembangkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar.
Co-Authors Arita Marini Destia Ayu Alifa Rahmah Nur Latifah Shadrina Zahra Tambunan Shalma Leidina Taofik Taofik