Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi
Abd. Khaliq
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Maskumambang
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembinaan Akhlak Siswa Melalui Implementasi Bermacam Metode Pendidikan Agama Islam: Analisis Implementasi Metode PAI di Sekolah Abd. Khaliq
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 1 No 1 (2020): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2020
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v1i1.7

Abstract

Siswa merupakan aset masa depan bangsa. Berbagai masalah yang terjadi di kalangan siswa merupakan representasi dari dekadensi moralitas di  Negeri ini, baik permasalahan yang terjadi di Sekolah atau di luar sekolah. Melalui pemberitaan media massa koran atau elektronik, masyarakat bisa mengetahui beberapa perilaku amoral siswa, diantaranya, siswa yang tidak disiplin di Sekolah, malas belajar, suka berbohong, perkelahian antar pelajar, balapan liar di jalan, minum-minuman keras, narkoba, sek bebas, pencurian, dan perampokan. Hal ini, membutuhkan perhatian khusus dalam pembelajaran pembinaan akhlak yang lebih serius di Sekolah. Terutama bagi guru pendidikaan agama Islam, agar bisa menginternalisasikan nilai-nilai keagamaan dalam diri siswa dengan maksimal, sehingga siswa benar-benar memiliki pengetahuan dan akhlak yang mulia. Peran guru sangat urgen dalam pembentukan moral siswa. Tugas utama guru adalah mentransmisi ilmu pengetahuan kepada siswa, kemudian mengawasi, mengevaluasi dan memberi teladan. Metode yang digunakan guru dalam proses pembelajaran merupakan salah satu komponen yang menentukan keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran. Metode membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan mudah. Bagitu juga, metode sangat berpengaruh dalam pembinaan akhlak siswa. Bermacam metode yang bisa digunakan oleh guru PAI dalam menyampaikan materi PAI yaitu, metode ceramah, tanya jawab, diskusi, latihan, demontrasi, karya wisata, keteladanan, anugerah dan hukuman, kisah, sosio-drama, nasehat, perumpamaan dan lainnya. Pengaplikasian setiap metode tergantung pada situasi dan kondisi siswa dan juga kondisi materi yang dibahas. Dalam menyampaikan materi PAI guru bisa mengkombinasikan beberapa metode, ,,supaya pembelajaran lebih menarik, efektif dan efesien. DAFTAR RUJUKAN Al-Ghazali. mengobati penyakit hati membentuk akhlak yang mulia, Terj. Muhammad al-Baqir . Bandung Karisma.2003. Achmad Patoni. Metodologi Pendidikan Pendidikan aAgama Islam Jakaerata:  PT.Bina Ilmu. 2004. Arief, Armai . Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam . Jakarta : Ciputat Press. 2002 Azmi, Muhammad. Pembinaan Akhlak Anak Usia Pra Sekolah  . Yogyakarta: Blukar. 2006.  Dewan Guru Gontor .Tarbiyah Watta’lin. Ponogoro. 1996. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Cet. III .Jakarta: Balai Pustaka. 2005. Darajat, Zakiah. Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Karya Unipress. 1993 Gintings, Abdurroman. Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran . Bandung: Humaniora. 20I0. https://joharcom.wordpress.com Idris,Manan dkk. Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi. Malang: UM Pres. 2004. Ilyas, Yunahar.  Kuliah Akhlak. Yogyakarta:LPPI. 1999. Mohammad, Omar.Falsafah Pendidikan Islam .Jakarta : Bulan Bintang, 1979 Muhammad Al-Syaibani,Umar.Filsafat Pendidikan Islam.Jakarta: Bulan Bintang. 1979. Munaf,  Husain.  Ensiklopedi Islam  .Jakarta:Gunung Agung. 1958. Mustofa, A.  Akhlak Tasawuf. Bandung : CV Pustaka setia.1997. Nata, Abudin . Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. 200I. Nata, Abuddin.Metodologi Studi Islam . Jakarta: Raja Grafindo Persada.2003. Nata, Abuddin.  Manajemen Pendidikan (Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia) . Jakarta: Kencana. 2010. Partanto ,Dahlan al-Barri & M. Pius A. Kamus Ilmiah Populer. Surabaya : Arkola. 1994. Ritonga, Rahman. Akhlak (Merakit Hubungan dengan Sesama Manusia) . Surabaya: Amelia Surabaya. 2005. Riza, Muhammad. Keseimbangan Akal dan Hati Nurani. (Online). (http://rizamuhammad.blogspot.com/2008/12/kesimbangan-akal-dan-hati-nurani.html?m=1) di akses 13 Januari 2018, 85-86. 2008. Sudarsono.  Etika Islam Tentang kenakalan Remaja. Jakarta: PT Rineka Cipta. 1993.   Saliman & Sudarsono, Kamus Pendidikan, Pendidikan dan Umum.Jakarta: Rineka Cipta. 1994. Surakhmad.Pengantar interaksi Belajar Mengajar .Bandung : Tarsito. 1998 Tatapangarsa, Humaidi. Pengantar Kuliah Akhlak. Surabaya: Bina Ilmu. 1984. Usman ,Basrudin M. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta : Ciputat Press.  2004. Yahya, Yurudik. 2016, Definisi Pembinaan atau pengertian Pembinaan (Online), (http//www. Definisipengertian.com/2016/06. html) diakses 13 Januari 2018. Yamin, Martinis. Strategi & Metode dalam Model embelajaran . Jakarta: GP Press Group. 20I3. Yulis, Rama.Ilmu Pendidikan Islam.Jakarta: Kalam Mulia.1994. Yunus, Mahmud.Tabiyah watta’lin.Gontor Ponorogo. 1999. Zein , Muhammad. Methodologi Pengajaran Agama.Yogyakarta, AK Group dan Indra Buana, 1990. Zuhairini.Filsafat Pendidikan Islam.Jakarta: Bumi Aksara.1995
Strategi Pedagogik Guru Akidah Akhlak dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa di Madrasah Diniyah Achmad Maulidi; Habib Nasrullah; Abd. Khaliq
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 4 No 1 (2026): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v4i1.30

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kondisi belajar siswa, strategi guru, serta faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak di madrasah diniyah. Permasalahan penelitian berangkat dari masih terbatasnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak yang cenderung berlangsung secara konvensional dan normatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi pedagogik, seperti pemberian reward, penggunaan media pembelajaran digital sederhana, dan penerapan pembelajaran kontekstual, yang didukung oleh keikhlasan dan kegigihan guru sebagai ruh penggerak pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan perspektif pedagogik Akidah Akhlak dengan menempatkan dimensi spiritualitas guru sebagai faktor kunci dalam peningkatan minat belajar di pendidikan Islam nonformal.  Daftar Pustaka Abitolkha, A. M., Ismail, A. N., & Hady, Y. (2020). The Interrelation of Curriculum Development with Contextualization of Islamic Education Learning in Junior High School. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 7(1), 48–66. https://doi.org/10.15408/tjems.v7i1.13843 Anas, M., & Muassomah, M. (2021). Model Pembelajaran Teams Games Turnament (TGT) Sebagai Alternatif Pembelajaran Maharah Kitabah. `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 10(1), 29. https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.29-46.2021 Andrean, S., & Maemunah. (2020). Analisis perkembangan moral anak melalui pembelajaran aqidah akhlak di MI MA ’ ARIF Candran Analysis of moral development of children through learning aqidah akhlak at MI Ma ’ arif Candran. Madrosatuna : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 54–68. Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Renika Cipta. Arikunto, S. (2013). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Azqiya Akidatul Izzah, Ida Umami, E. pane. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Aqidah Akhlak Berbasis Intellectual, Emotional, Dan Spiritual Quotient Dalam Membentuk Karakter Siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, (4), 1141–1148. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v12i001.7396 Miles, M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis : A Methods Sourcebook (3rd ed.). Amerika Serikat: SAGE. Creswell, J. W. (2007). Qualitative Inquiry & Research Design Choosing Among Five Approach. London: SAGE Publications Inc. Creswell, J. W. (2014). Qualitative and Quantitative Research Design. In 4 (Ed.), SAGE Publication. Los Angeles: SAGE Publications Inc. https://doi.org/10.4324/9781032624860-9 Daradjat, Z. (2016). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Faisol, F., Santoso, B., & Amaliya, N. (2023). Implemetasi Full Day School Terhadap Pembentukan Moral Siswa SMP Plus Nurul Hikmah Pamekasan. Molang Journal Islamic Education, 1(01), 10–25. https://doi.org/10.32806/jm.v1i01.236 Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504 Hanafi, Y., Anam, F. K., Sultoni, A., Thoriquttyas, T., Saefi, M., Diyana, T. N., & Ikhsan, M. A. (2022). Integrasi sekolah berbasis peace culture education: program, refleksi, dan implikasi. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 5(1), 106. https://doi.org/10.33474/jipemas.v5i1.13127 Hastutiningsih, P., Putri, I. W., & Fauziati, E. (2021). Implementasi Pendidikan Humanis Pada Pembelajaran Perhiasan di SMK Negeri 9 Surakarta. Sukma: Jurnal Pendidikan, 5(1), 79–94. https://doi.org/10.32533/05105.2021 Imron, A. (2019). Problematika Pembelajaran Akidah Akhlak Di Sekolah Dasar. Sosio Dialektika, 4(1). https://doi.org/10.31942/sd.v4i1.3000 Indrawan, I., & Alim, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(2), 117–128. https://doi.org/10.30762/ed.v6i2.639 Kurniawan, K., Alim, N., & Yuliana, R. (2020). Assessing The Governance Model And Fraud Prevention Based on Pesantren. https://doi.org/10.4108/eai.21-9-2019.2293956 Kusuma, D. (2018). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Berjamaah. Jurnal Kewarganegaraan P-ISSN: 1978-0184 E-ISSN: 2723-2328, 2 No. 2(2), 34–40. Maulidi, A. (2020). Peningkatan Kecerdasan Spiritual Siswa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Mata Pelajaran Al-Islam. Reflektika, 15(1), 15. https://doi.org/10.28944/reflektika.v15i1.398 Maulidi, A., Alanshori, M. Z., Hidayati, Z., Khurin Maknin, N. A., Rahmah, W., Muhibin Zuhri, A., & Zaini, A. (2025). Techno-Humanistic Learning : A New Paradigm for Human-Centered Digital Pedagogy on Islamic Education. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6, 831–852. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i2.1498 Maulidi, A., Wardi, M., Mubarok, G., & Ahmad, A. (2022). Pendidikan Karakter Islami Dalam Tradisi Nyabis Masyarakat Madura. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 76–84. https://doi.org/10.18860/jpai.v8i2.16936 Muhaimin, A., & Sultan, M. (2021). Analysis of the Impact of Islamic Boarding School Education on Cultivating the Discipline of the Santri at the Islamic Boarding School. https://doi.org/10.4108/eai.6-3-2021.2305974 Muhaimin, D. (2001). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: PT. Rosda Karya. Nata, A. (2003). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Predana Media. Prayitno, Maulidin, S., & Yanti, N. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Akidah Akhlak melalui Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Siswa. Action; Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 32(3), 167–186. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/action.v5i1.5538 Putra, F. R., Imron, A., & Benty, D. D. N. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Sopan Santun melalui Pembelajaran Akidah Akhlak. JAMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(2), 182–191. Rif‘ah, R. (2016). Membangun Karakter Guru Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(1), 47–70. https://doi.org/10.35316/jpii.v1i1.37 Saiful, Yusliani, H., & Rosnidarwati. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter: Perspektif Al-Ghazali & Thomas Lickona Di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu (MIT) Meunara Baro Kabupaten Aceh Besar. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 721–740. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1900 Silmi, T. A., Lubis, A., & Maulidi, A. (2025). Model Differentiated Learning in 21st Century Education : A Systematic Review of Strategies , Results , And Challenges. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 60–80. https://doi.org/https://doi.org/10.32665/alulya.v10i1.3572 Solechah, S., Muflihati, A., Irfai Muslim, M., & Noorkamilah. (2022). Menyekolahkan Anak di Pesantren: Antara Kepentingan Orang tua dan Anak dalam Perspektif Kesejahteraan Sosial. WELFARE : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 11(1). https://doi.org/10.14421/welfare.2022.111-02 Sukino, S., & Fauzan, F. (2020). Islamic Education’s Responses to Social Changes and Community Behaviors. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 7(1), 29–47. https://doi.org/10.15408/tjems.v7i1.16717 Surya, I. A. M., Sueca, I. N., & Aryatnaya Giri, I. P. A. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Hindu Dalam Membentuk Kepribadian Humanis Pluralis Siswa Kelas Xi Di Sma Negeri 1 Kediri, Tabanan. Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Agama, 4(2), 164–172. https://doi.org/10.25078/up.v4i2.2794 Suryanto, H., & Youhanita, E. (2022). Pendidikan Yang Humanis Dengan Sistem Sekolah Ramah Anak. Society : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(4), 241–247. https://doi.org/10.55824/jpm.v1i4.131 Van Schenck, R. (2023). “Remaking the world memetically”: interrogating white nationalist subject formation through the circulation of the “Wagecuck” meme. Communication and Critical/ Cultural Studies, 20(3), 375–395. https://doi.org/10.1080/14791420.2023.2228867 Wara Wulan Sari, G., & Muhamad Nazib, F. (2022). Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah (Penelitian Deskriptif Pembelajaran Akidah Akhlak di MI Al-Khoiriyyah III Karangpawitan). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 38–45. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jpai.v1i2.2612 Wijaya, C., Ramadhani, M. L., & Jatmiko, E. (2020). Persepsi Guru Tentang Reward and Punishment Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Man Ii Model Medan. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 121–137. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.521 Yulyani, Y., Kazumaretha, T., Arisanti, Y., Fitria, Y., & Desyandri, D. (2020). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 10(2), 184. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i2.18545 Zakiyah, R. H. (2022). Metode Boarding School Sebagai Sarana Penunjang Keberhasilan Pendidikan Akhlak Siswa Di Man 2 Pasuruan. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 334–344. https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i3.2022 Zalyanty, K. O., Wulan, A., Soedjono, R., Revila, A. D., Yasmine, W. A., & Nabila, N. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Akidah Akhlak Materi Adab menggunakan Strategi Role Playing melalui Pemanfaatan Tayangan Edukatif Nussa Rara. Prosiding KNPI: Konferensi Nasional Pendidikan Islam, 4(1), 68–77.
Co-Authors Achmad Maulidi Habib Nasrullah