Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Kebudayaan
Muhammad Jundi
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Al-Ibtikār al-Hadīṡ fi al-Taqyīm al-Takwīni: Istifādatu min al- Ṣuwari al-Muwalladah bi al- Żakā` al-I ṣṭinā’i fi Taqyīm Maḥārah al-Kalām li al-Lugah al-Arabiyyah: الابتكار الحديث في التقييم التكويني: استفادة من الصور المولدة بالذكاء الاصطناعي في تقييم مهارة الكلام للّغة العربية Zaharo; Riska Hangkiho; Muhammad Jundi; Rofi Udin; Renni Hasibuan
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Kebudayaan Vol. 1 No. 1 (2024): April
Publisher : Syamilah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

هذه الدراسة تهدف إلى استكشاف استخدام الصور التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة وتطبيقها في تطوير التقييمات التكوينية لمهارات الكلام باللغة العربية. تشير نتائج البحث إلى أن دمج تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم يحمل تغييرات أساسية، ولكنه يواجه أيضًا تحديات أخلاقية واجتماعية. يمكن للمدرسين استخدام المحفزات بلغات مختلفة لإنشاء صور باستخدام الذكاء الاصطناعي من بينج، مع التركيز على أهمية الإبداع والدقة في صياغة الطلبات. يلعب التقييم التكويني دورًا حاسمًا في تعليم اللغة العربية، وخاصة في مهارات الكلام، من خلال تمكين مراقبة تقدم الطلاب وتوفير تغذية راجعة موضوعية من خلال استخدام التمثيلات البصرية. تطوير الأدوات التقييمية المناسبة أمر أساسي لتعزيز جودة التعلم. يجب إجراء المزيد من الأبحاث لدمج الذكاء الاصطناعي في التعليم، خاصة في تطوير أدوات التقييم باستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي. بالإضافة إلى ذلك، من المهم التحقيق في التأثيرات الاجتماعية والأخلاقية وتعزيز فهم المدرسين لاستخدام فعّال.
Uncovering Innovations in Instructional System Design Models for Arabic Language Learning Nabila; Miftahul Khair; Muhammad Jundi
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Kebudayaan Vol. 1 No. 2 (2024): October
Publisher : Syamilah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe the classification of instructional system design models and examples of their application in Arabic language learning. Data were collected from various scholarly sources including books and journal articles. Instructional system design models proposed by numerous experts are classified into three types: product-oriented instructional system design models, class-oriented instructional system design models, and system-oriented instructional system design models. The instructional design models utilized in Arabic language learning include ASSURE, ADDIE, and Dick & Carey. These design models assist educators and researchers in designing and developing various learning methods and tools to achieve high-quality, effective, and engaging learning experiences.   In conclusion, the proper application of these instructional system design models can significantly enhance the effectiveness and quality of Arabic language instruction. The implications of this study suggest that a systematic approach to instructional design is crucial for achieving educational goals. It is recommended that educators and curriculum developers integrate these models into their instructional strategies to foster improved learning outcomes and student engagement.
Co-Authors Miftahul Khair Nabila Renni Hasibuan Riska Hangkiho Rofi Udin Zaharo