<![CDATA[Penelitian ini menelaah pengaruh penerapan mind mapping berbasis student-created map terhadap pemahaman konsep Pendidikan Pancasila siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar umumnya masih bergantung pada metode ceramah dan penggunaan buku teks, yang menyebabkan siswa cenderung bersikap pasif serta mengalami kesulitan dalam menjelaskan, menginterpretasikan, dan mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila pada kehidupan sehari-hari. Mind mapping berbasis student-created map dipandang sebagai strategi pembelajaran yang bisa membantu siswa menyusun informasi secara visual dan terstruktur melalui peta konsep yang dibuat sendiri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental design jenis One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa kelas IV MI Miftahul Ulum Purwoasri semester genap tahun ajaran 2025/2026. Pengumpulan data dilaksanakan melalui teknik observasi terstruktur, wawancara guru kelas, serta penyebaran angket pretest dan posttest. Hasil analisis uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka hipotesis nol (Ho) ditolak sedangkan hipotesis alternatif (Ha) diterima, sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest setelah penerapan mind mapping berbasis student-created map. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan mind mapping berbasis student-created map tersebut berpengaruh positif dalam meningkatkan pemahaman konsep Pendidikan Pancasila siswa, baik pada aspek menjelaskan, menginterpretasikan, maupun mengaplikasikan konsep secara lebih bermakna.]]>
