Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo Green Journal Indo Green Journal
Asidiqi, Debi Fauzi
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Digital Storytelling dalam Pembelajaran Sekolah Dasar: Dampaknya terhadap Perkembangan Bahasa dan Keterlibatan Siswa Sulaeman, Eman; Asidiqi, Debi Fauzi; Adiputra, Dede Kurnia; Ratnasari , Dine Trio
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh digital storytelling terhadap perkembangan bahasa dan keterlibatan siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan mixed-methods dengan desain explanatory sequential, yang diawali dengan kuasi-eksperimen tipe non-equivalent control group design dan dilanjutkan dengan analisis kualitatif. Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas IV di SDN Batubantar, Kabupaten Pandeglang, yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes perkembangan bahasa, angket keterlibatan siswa, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji ANCOVA dan effect size, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digital storytelling berpengaruh signifikan terhadap perkembangan bahasa siswa (p < 0,05) dengan effect size kategori besar. Selain itu, keterlibatan siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dalam aspek kognitif, emosional, dan perilaku. Temuan kualitatif memperkuat hasil kuantitatif yang menunjukkan bahwa pembelajaran menjadi lebih interaktif, kreatif, dan bermakna. Penelitian ini menegaskan bahwa digital storytelling merupakan strategi pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini mendorong integrasi teknologi dalam pembelajaran untuk mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21.
Digital Storytelling dalam Pembelajaran Sekolah Dasar: Dampaknya terhadap Perkembangan Bahasa dan Keterlibatan Siswa Sulaeman, Eman; Asidiqi, Debi Fauzi; Adiputra, Dede Kurnia; Ratnasari , Dine Trio
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh digital storytelling terhadap perkembangan bahasa dan keterlibatan siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan mixed-methods dengan desain explanatory sequential, yang diawali dengan kuasi-eksperimen tipe non-equivalent control group design dan dilanjutkan dengan analisis kualitatif. Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas IV di SDN Batubantar, Kabupaten Pandeglang, yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes perkembangan bahasa, angket keterlibatan siswa, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji ANCOVA dan effect size, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digital storytelling berpengaruh signifikan terhadap perkembangan bahasa siswa (p < 0,05) dengan effect size kategori besar. Selain itu, keterlibatan siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dalam aspek kognitif, emosional, dan perilaku. Temuan kualitatif memperkuat hasil kuantitatif yang menunjukkan bahwa pembelajaran menjadi lebih interaktif, kreatif, dan bermakna. Penelitian ini menegaskan bahwa digital storytelling merupakan strategi pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini mendorong integrasi teknologi dalam pembelajaran untuk mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21.
Co-Authors Adiputra, Dede Kurnia EMAN SULAEMAN Ratnasari , Dine Trio