<![CDATA[Pengembangan keterampilan kolaboratif peserta didik merupakan aspek penting dalam pembelajaran Fisika, terutama dalam menghadapi tantangan abad ke-21 yang menuntut kemampuan bekerja sama dan berkomunikasi efektif. Salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan ini adalah dengan mengintegrasikan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD terintegrasi karakter berbasis pendekatan CTL untuk meningkatkan keterampilan kolaboratif peserta didik pada materi gaya dan gerak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D, yang terdiri dari Define, Design, Development, dan Disseminate. Subjek penelitian adalah 26 peserta didik SMP kelas VII. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara awal, observasi langsung, instrumen validasi ahli (ahli materi dan desain), instrumen penilaian kemampuan kolaborasi, angket kepraktisan oleh peserta didik, instrumen evaluasi guru, dan wawancara akhir. Data dikumpulkan melalui validasi produk oleh ahli materi dan media, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki validitas tinggi, dengan 80% ahli materi menyatakan "valid" dan 85% ahli media menyatakan "sangat valid". Selain itu, 87,3% peserta didik pada uji coba terbatas menyatakan "sangat praktis", dan uji coba lapangan menunjukkan skor kepraktisan sebesar 90%. Kemampuan kolaboratif peserta didik mencapai 88%, dan evaluasi dari guru mata pelajaran menunjukkan nilai 89%. Implikasi penelitian ini adalah LKPD fisika berbasis CTL dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan keterampilan kolaboratif peserta didik. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah mengembangkan LKPD untuk materi lain dan menguji efektivitasnya dalam skala yang lebih luas.]]>
