<![CDATA[Pembelajaran yang disajikan dengan ceramah dan latihan, sering tidak disukai oleh para siswa. Akibatnya hasil belajar siswa kurang. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efktif, menyenangkan, mengasyikkan dan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, maka perlu adanya perubahan pembelajaran yang menarik. Rumusan masalah yang diajukan: 1) Adakah peningkatan aktivitas belajar melalui metode permainan pada siswa kelas 4.A SD Negeri Pandeglang 4 Kecamatan Pandeglang? 2) Adakah peningkatan hasil belajar melalui metode permainan pada siswa kelas 4.A SD Negeri Pandeglang 4 Kecamatan Pandeglang? Untuk menjawab rumusan masalah tersebut, maka dilakukan penelitian dengan subyek 31 orang siswa SDN Pandeglang 4 Kelas IVI.A. Pengambilan data menggunakan metode permainan (Ranking 1), tes tulis, serta dokumentasi. Penelitian dilakukan dengan dua siklus. Setiap siklus dilakukan perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan secara berurutan berupa: pembelajaran klasikal. Pertemuan I pembelajaran klasikal dan latihan. Pertemuan II menggunakan permainan (Ranking 1), tanya jawab, dan latihan. Hasil penelitian pada siklus I, hasil belajar secara individu baru 65%, sedangkan secara klasikal sudah mencapai 83%. Hal ini diperlukan siklus 2, karena keberhasilan secara individu belum tuntas. Namun pada siklus II secara individu sudah mencapai 84% dan secara klasifkal telah mencapai yaitu 87% dengan target 80-85%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Metode Permainan dapat meningkatakan aktivitas dan hasil belajar siswa Kelas IV.A SD Negeri Pandeglang 4 tahun pelajaran 2014/2015.]]>
Copyrights © 2018
