Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (Cups) terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Hidrokarbon Siswa Kelas XI IPA MAN Lombok Barat Tahun Pelajaran 2018/2019

Shofiatun Nauri (Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram)
Dwi Laksmiwati (Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram)
Muti’ah Muti’ah (Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram)

Chemistry Education Practice
Vol. 2 No. 1 (2019): Mei

Penelitian inibertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap hasil belajar kimia materi hidrokarbon siswa kelas XIIPA MAN Lombok Barat. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah eksperimen semu (quasyexperiment) dengan rancangan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian seluruh siswa kelasXI IPA MAN Lombok Barat yang terdiri dari dua kelas, dengan jumlah totalsiswa 53 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) dan pada kelas kontrol diterapkan model pembelajaran konvensional. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil uji statistik diperoleh t-hitung=2,89>t-tabel  =1,684 yang berarti Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) memberikan pengaruh yang lebih baik pada hasil belajar kimia materi hidrokarbon siswa kelas XI IPA MAN Lombok Barat.