<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sangatlah penting. Namun hasilobsevasi dan didukung oleh beberapa penelitian kemamuan pemecahan masalah matematis peserta didikmasih sangat rendah. Diduga model pembelajaran reciprocal teaching dengan bantuan filedtrip mampumeningkatkan kemampuan pemecahan maslah matematis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui pengaruh penggunaan model reciprocal teaching dengan fieldtrip terhadap kemampuanpemecahan masalah matematis peserta didik. Teknik pengambilan sample yang digunakan adalah clusterrandom sampling dengan 2 kelas yaitu kelas eksperimen (kelas mendapat perlakuan model pembelajaranreciprocal teaching dengan fieldtrip), dan kelas kontrol (kelas mendapat perlakuan model konvensional).Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian memperoleh bahwa ada perbedaankemampuan pemecahan maslah matematis peserta didik dengan menggunakan model pemebelajaranreciprocal eaching dengan fieldtrip terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.Selanjutnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan model pembelajaranreciprocal teaching lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didikmenggunakan model pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdaat pengaruhdalam meningkatkan kemampuan pemecahan maslaah matematis peserta didik dengan penggunaan modelpembelajaran reciprocal teaching dengan fieldtrip terhadap.]]>
Copyrights © 2019
