<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan faktor-faktor penghambat program peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjeknya adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan ketua komite sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan kegiatan pedidikan diawali dengan merumuskan visi, misi, dan tujuan sekolah oleh Tim Pengembang Sekolah. Program kerja disusun dengan cara merevisi program kerja tahun yang lalu. Subtansinya mengarah pada upaya peningkatan mutu pendidikan namun tidak mencantumkan target hasil secara detail. (2) Pelaksanaan program dengan memanfaatkan sumberdaya yang tersedia melalui pembagian tugas pada komponen satuan pendidikan. Prinsip-prinsip tata kelola yang baik tidak diterapkan dengan baik. Otonomi dimiliki, namun tidak memunculkan kegiatan dan produk yang inovatif. (3) Ada tim guru yang mengawasi kedisiplinan para siswa dan guru. Evaluasi terfokus pada program akademik dari pada efektivitas dan efisiensi pembelajaran dan kinerja guru. Evaluasi Diri Sekolah secara menyeluruh terhadap Standar Nasional Pendidikan belum menjadi budaya sekolah. (4) Faktor-faktor penghambat adalah rendahnya profesionalisme, lemahnya kerja tim dan peran komite sekolah yang sangat kurang. Kata kunci: manajemen berbasis sekolah dan mutu pendidikan]]>
Copyrights © 2013
