IMPLEMENTASI SISTEM KREDIT SEMESTER (SKS) DITINJAU DARI KETERCAPAIAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PADA JENJANG SMA DI KABUPATEN SIDOARJO

WAHYUNI ALAM, PUDJI

Swara Bhumi
Vol 1, No 2 (2016): vol. 1 Nomer 2 2016

Abstrak        PP No. 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) telah membawa perubahan  paradigma pendidikan dari corak sentralistis menjadi desentralistis. Selama ini, sekolah hanya menyelenggarakan program akademik melalui pendekatan program paket semester. Pendekatan program paket semester tersebut sudah tidak efektif lagi, maka pemerintah mencoba menerapkan program pendidikan dengan Sistem Kredit Semester (SKS) untuk jenjang SMP dan SMA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi Sistem Kredit Semester (SKS) ditinjau dari ketercapaian Standar Nasional Pendidikan (SNP) pada jenjang SMA di Kabupaten Sidoarjo.        Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Lokasi penelitian di wilayah Kabupaten Sidoarjo di 6 SMA Negeri yang menerapkan Sistem Kredit Semester (SKS). Responden diambil sebanyak 126 responden yang meliputi 6 orang kepala sekolah, 24 orang guru, dan 96 orang siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data  secara analisis deskriptif kuantitatif.        Hasil penelitian tentang implementasi Sistem Kredit Semester (SKS) ditinjau dari ketercapaian Standar Nasional Pendidikan (SNP) pada jenjang SMA di Kabupaten Sidoarjo adalah baik. Hal ini ditunjukan dari 6 Standar Nasional Pendidikan yang digunakan yaitu standar proses yang memenuhi kriteria baik, dengan mendapat nilai terbanyak dari responden yaitu 82% dari 104 responden,  karena perangkat pembelajaran sudah terpenuhi di semua kelas. Standar sarana dan prasarana memenuhi yang kriteria baik, dengan mendapat nilai terbanyak dari responden yaitu 68% dari 87 responden, karena sekolah sudah memenuhi standar ruang kelas dan ruang penunjang belajar. Standar pendidik yang memenuhi kriteria baik, dengan mendapat nilai terbanyak dari responden yaitu 67% dari 20 responden, karena guru memiliki kulifikasih dan kompetensi yang memadai. Standar biaya pendidikan yang memenuhi kriteria baik, dengan mendapat nilai terbanyak dari responden yaitu 80% dari 22 responden, karena rancangan anggaran biaya pendapatan belanja sekolah (RAPBS) dirumuskan merujuk pada peraturan pemerintah. Standar pengelolaan yang memenuhi kriteria baik, dengan mendapat nilai terbanyak dari responden yaitu 60% dari 18 responden karena penyusunan perencanaan program sekolah berdasarkan kesepakatan bersama. Standar penilaian memenuhi kriteria baik, dengan mendapat nilai terbanyak dari responden yaitu 87% dari 110 responden karena guru disekolah menggunakan berbagai jenis metode untuk menilai kemajuan peserta didik. Kata Kunci: Sistem Kredit Semester, Standar Nasional Pendidikan. Abstract           Government Regulation No. 32 Year 2013 on National Education Standards ( NSP ) has brought a paradigm shift from the pattern of centralized education be decentralized. During this time, the school only organizes the academic program through a program approach semester packed. Approach the semester program packages are no longer effective , the government tried to implement educational programs with Semester Credit System (SKS) for junior high school and senior high school. The purpose of this study is to investigate the implementation of Semester Credit System (SKS) in terms of the achievement of the National Education Standards (SNP) at the high school level in Sidoarjo.         The method used in this research is survey method. The research location in the district of Sidoarjo in 6 Senior High School who apply Semester Credit System ( SKS ) . Respondents were drawn as many as 126 respondents covering 6 principals , 24 teachers and 96 students. This study uses data analysis techniques in quantitative descriptive analysis.         Results of research on the implementation of Semester Credit System ( SKS ) in terms of the achievement of the National Education Standards ( SNP ) on the ladder the senior high school in Sidoarjo is good. This is shown from 6 National Education Standards applied that standard processes that meet good criteria, by getting the highest grades of respondents that is 82 % of the 104 respondents, as a learning tool has been fulfilled in all classes. Standard facilities and infrastructure meet the criteria, by getting the highest score of the respondents is 68 % of 87 respondents, because schools already meet the standards of classroom and learning support room . Standard educators who meet good criteria, by getting the highest grades of respondents is 67 % of 20 respondents, because teachers have adequate qualification and competence. The standard cost of education that meets both criteria, by getting the highest value of the respondents is 80 % of 22 respondents, since the draft budget revenues school shopping (RAPBS) formulated refers to govermment regulations. Management standars that meet good criteria, by gettin the highest grades of respondents ie 60 % of 18 respondents, because of planning school program based on mutual agreement. Standard ratings meet good the criteria, by getting the highest grades of respondents is 87 % of the 110 respondents, because the teachers use variety of methods to assess learners progress .   Keywords : Semester Credit System , The National Education Standards.