PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATAPELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR

DWI DESISKA, REDITA

Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)

Abstrak Berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa masih rendahnya hasil belajar Matematika siswa kelas III SDN I Cerme Kidul Gresik. Hal ini di karenakan pembelajaran yang dilaksanakan masih berpusat pada guru. Berdasarkan kelemahan yang terjadi, peneliti menerapkan Model Pembelajaran Inovatif Make a Match pada pembelajaran Matematika. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini, yaitu: mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa, dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran Matematika dengan menerapkan Model Pembelajaran Inovatif Make a Match.Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data, yaitu: observasi, dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru, siswa dan hasil belajar siswa  mengalami peningkatan pada siklus I ke siklus II. Aktivitas guru pada siklus I memperoleh rata-rata nilai ketercapaian sebesar 75,6% meningkat menjadi 82,5% pada siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh rata-rata nilai ketercapaian sebesar 81,3% meningkat menjadi 86,6%. Hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I memperoleh rata-rata nilai sebesar 79,3 meningkat menjadi 85,3 dan ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I memperoleh persentase 56,7% meningkat menjadi 86,7% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan Model Pembelajaran Inovatif Make a Match dapatmeningkatkanhasilbelajarMatematikasiswakelas III SDN I CermeKidul Gresik. Kata Kunci: Model Pembelajaran InovatifMake a Match, HasilBelajar, Matematika.   Abstract The result of observations managed shows that the mathematics learning results of the third graders of SDN I CermeKidul Gresik is considered low. It happened as the center of the teaching and learning process was the teacher. Based on those problems, the researcher decided to utilize Make a Match – Innovative Learning Model in the teaching Mathematics. The purposes of this study are: to describe the teacher’s activity,to describe students’ activity, and to describe the increase of students’ learning resultduring the implementation of Make a Match – Innovative Learning Model. This research is a classroom action research (CAR) using observations, tests, and questionnaires of students’ responses as the data collection techniques. The result of this study shows that there is a noticeable increase of teacher’s and students’ activity, and students’ learning results within cycle I and cycle II. The means of accomplishment score of teacher’s activity reaches out 75.6% and rises to 82.5% within cycle II. The means of accomplishment score of students’ activity reaches out 81.3% within cycle I and rises to 86.6% within cycle II. Classically, the means of students’ learning result is 79.3 and 85.3% within cycle I and cycle II, respectively. The classical completeness rate of students’ learning result is 56.7% and 86.7 in cycle I and cycle II, respectively. Based on those results, it can be concluded that the implementation of Make a Match – Innovative Teaching Model can increase the third graders’ mathematics learning result in SDN I CermeKidul Gresik.  Key terms: Make a Match – Innovative Learning Model, Learning Results, Mathematics.