PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR

INDAH SYLVIA, NUR

Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) penggunaan media pop-up book pada pembelajaran menulis narasi siswa kelas III SDN Banjaran Driyorejo Gresik, dan 2) penggaruh penggunaan media pop-up book terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas III SDN Banjaran Driyorejo Gresik. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian pre eksperimen dengan desain pre-test and post-test group.  Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan tes, yang meliputi pre-test dan post-test. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi pembelajaran dan soal tes. Observasi keterlaksanaan pembelajaran dianalisis dalam bentuk persentase berdasarkan pengamatan setiap aspek indikator yang telah ditetapkan dan rumus ketercapaian pembelajaran. Sedangkan data hasil nilai pre-test dan post-test keterampilan menulis siswa dianalisis dengan uji t. Observasi keterlaksanaan pembelajaran dilakukan dua kali, pada pertemuan 1 dan pertemuan 2 keterlaksanaannya 100% sesuai dengan yang telah dirumuskan dalam RPP dan nilai ketercapaian rata-rata sebesar 96,67. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media pop-up book terlaksana dengan sangat baik. Pada uji t diperoleh hasil thitung = 9,565 dan ttabel = 2,064 sehingga thitung > ttabel. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan a penggunaan media pop-up book terhadap keterampilan menulis narasi. Kata Kunci: Media pop-up book, keterampilan menulis narasi.   Abstract  This research aimed to know 1) the use of pop-up book media on learning writting narrative skill, and 2) the effect of pop-up book media towards writting narrative skill third grade student of SDN Banjaran Driyorejo Gresik. To achieve those purposes, a pre-experiment has been conducted by using pre-test and post-test group design. Data collection with technique observation and test, including pre-test and post-test. An instrument used is observation learning form and test. Observation implementation learning, analyzed in percentage based on observation in every aspect of indicator has been set and achievement of learning. While, the value of pre-test and post-test writing narrative skill, analyzed with t-test. Observation implementation of learning activity conducted twice, in first learning and second learning, implementation of learning that 100% according to implementation plan of learning and average of the achievement value  that 96.67. It shows that the use of pop-up book media performing very  well. In t-test resuls that tcount = 9,565 and ttable = 2,064, so that tcount > ttable. Those things shows that there significant effects  pop-up book media on writing narrative skill. Keywords: pop-up book media, narrative writing narrative skils.