PERKEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MURID MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERVARIASI DI TK (TAMAN KANAK-KANAK) PERTIWI KARANGWANGKAL

Maharrani Dwi Kusumaningsih (Jurusan Ilmu Komunikasi Universitas Jenderal Soedirman)

Widya Komunika: Jurnal Komunikasi Pendidikan
Vol 6 No 1 (2016): Jurnal Komunikasi dan Pendidikan WIDYA KOMUNIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang metode pembelajaran yang digunakan diTaman Kanak-Kanak (TK) Pertiwi Karangwangkal, Purwokerto Utara. Berdasarkan deskripsitersebut diperoleh adanya pengaruh metode pembelajaran yang digunakan terhadap keberhasilanperkembangan kemampuan kognitif murid di TK tersebut. Subjek penelitian adalah guru danmurid di TK Pertiwi Karangwangkal. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dandokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang digunakan untuk mengetahuiperkembangan kemampuan kognitif adalah bercerita, bernyanyi, bermain, berdiskusi, outingclass. Dari beberapa metode pembelajaran yang digunakan tersebut, yang paling seringdigunakan oleh pengajar atau guru di TK Pertiwi Karangwangkal sebagai upaya untukmengetahui keberhasilan perkembangan kognitif muridnya adalah metode bercerita danbernyanyi. Metode tersebut ternyata memiliki pengaruh terhadap proses perkembangankemampuan kognitif muridnya, dari yang belum memahami materi pembelajaran menjadi lebihmudah memahami materinya. Adapun kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan metodepembelajaran tersebut meliputi kurangnya konsentrasi pada beberapa murid pada saat prosespembelajaran.