<![CDATA[Penelitian dilakukan selama enam bulan dari bulan Juli sampai Desember tahun 2015 di SMPwilayah kecamatan Rembang kabupaten Purbalingga dengan tujuan untuk meningkatkan kompe-tensi supervisi akademik kepala sekolah. Kegiatan penelitian ini menggunakan metode PenelitianTindakan Sekolah yang terdiri dari 2 siklus. Langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dariPerencanaan (Planning), Pelaksanaan Tindakan (Acting), Pengamatan (Observing) dan Refleksi(Reflecting). Pada siklus I, pembinaan kepada kepala sekolah dilakukan secara klasikal. Pada si-klus II, pembinaan kepada kepala sekolah dilakukan secara individual.Data yang diperoleh beru-pa kompetensi supervisi akademik kepala sekolah yang terdiri atas data kondisi awal, data siklus Idan data siklus II. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif komparatifyaitu membandingkan data kondisi awal, data siklus I dan data siklus II. Sebelum dilakukanpembinaan, 8 kepala sekolah predikat kompetensi supervisi akademiknya “kurang”. Pada siklus Iterdapat satu kepala sekolah memiliki predikat “baik”, 1 kepala sekolah memiliki predikat“cukup” dan 6 kepala sekolah berpredikat “kurang”. Pada Siklus II, 3 kepala sekolah berpredikat“amat baik”, 2 kepala sekolah predikatnya “baik”, 1 kepala sekolah predikatnya “cukup” dan 2kepala sekolah predikatnya “kurang”. Data pelaksanaan supervisi, pada kondisi awal tidak adakepala sekolah yang melaksanakan supervisi sesuai prosedur. Pada siklus I, 5 kepala sekolahmelaksanakan supervisi sesuai prosedur dan 3 kepala sekolah tidak sesuai prosedur. Pada siklusII, 8 kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik sesuai prosedur. Sedangkan tingkatketerlaksanaan supervisi akademik, pada kondisi awal 28,99%, siklus I 44,03% dan siklus II74,58%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik secara teoretik maupun secara empirik,melalui pembinaan dapat meningkatkan kompetensi supervisi akademik kepala sekolah SMPkecamatan Rembang kabupaten Purbalingga pada semester gasal tahun pelajaran 2015/2016.]]>
Copyrights © 2016
