PEMBELAJARAN KREATIF: IDENTIFIKASI PERILAKU DAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK WUJUD TANGGUNGJAWAB TUNJANGAN SERTIFIKASI GURU

Herlina, Herlina (Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang)
Erisna, Erisna (Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang)
Fitria, Happy (Program Pascasarjana Universitas PGRI)

PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA
2020: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 10 JANUARI 2020

Abstract— Creative learning is learning that is done so that students are willing and able to understand learning material well. To achieve effective learning, one aspect that needs to be understood is the behavior and characteristics of students. Therefore, it is important for educators especially those who have been given teacher certification allowances to identify them first. The research method used is descriptive qualitative, which provides a description of creative learning that can be done by teachers who have obtained teacher certification allowances by paying attention to how to identify the behavior and characteristics of students. The results obtained from the research that has been done are there are models that can be used to identify student behavior and characteristics so that creative learning can be achieved through the instructional development model by Suparman. The way that educators can do to identify the behavior and characteristics of students is through questionnaires, interviews, observations, and tests. Keywords—Creative Learning, Characteristics of Students, Teacher Certification Abstrak—Pembelajaran kreatif merupakan pembelajaran yang dilakukan agar peserta didik mau dan mampu memahami materi pembelajaran dengan baik. Untuk mencapai pembelajaran yang efektif maka salah satu aspek yang perlu dipahami adalah perilaku dan karakteristik peserta didik. Oleh karena itu, penting bagi pendidik terutama yang telah diberikan tunjangan sertifikasi guru untuk mengidentifikasinya terlebih dahulu. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yaitu memberikan deskripsi terhadap pembelajaran kreatif yang dapat dilakukan oleh guru yang telah memperoleh tunjangan sertifikasi guru dengan memperhatikan cara mengidentifikasi perilaku dan karakteristik peserta didik. Hasil yang diperoleh dari penelitian yang telah dilakukan adalah terdapat model yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi perilaku dan karakteristik siswa sehingga dapat tercapai pembelajaran kreatif melalui model pengembangan instruksional oleh Suparman. Cara yang dapat dilakukan oleh pendidik untuk mengidentifikasi perilaku dan karakteristik peserta didik yaitu melalui kuisioner, interview, observasi, dan tes.  Kata Kunci—Pembelajaran Kreatif, Karakteristik Peserta Didik, Sertifikasi Guru