Efektifitas Penggunaan Alat Peraga (LCF) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn Pokok Bahasan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pada Siswa Kelas IX F SMP Negeri 13 Kota Madiun Semester I Tahun 2019/2020

Dra. Sumarlinah (SMP NEGERI 13 KOTA MADIUN)

Jurnal Edukasi Gemilang (JEG)
Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020)

Alat peraga PPKn dalam Proses Belajar Mengajar yang diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor perlu dipilih jenis dan karakteristiknya. Menurut Sadiman (1986) ada 3 jenis yaitu alat peraga grafis, alat peraga audio visual dan alat peraga proyaksi. Di antara tiga jenis alat peraga, alat peraga/media projeksi khususnya film relatif paling berhasil dalam peningkatan hasil belajar. Tetapi film kurang cocok untuk negara Indonesia yang sedang membangun. Selain biaya pembuatana tinggi, biaya pemeliharaan dan penyimpananpun sulit dilakukan, khususnya untuk SMP. Mengenai penelitian alat peraga jenis grafis, adalah gambar dan tulisan. Mengenai penelitian jenis audio visual (Daryanto, 1993:27) artinya semua alat peraga dalam proses belajar yang bisa dinikmati lewat Pancaindra. Rumusan masalah penelitian ini : Apakah penggunaan alat peraga LCD, efektif dapat meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor pelajaran PPKn, Apakah penggunaan alat peraga LCD, efektif dalam memotivasi guru untuk seterusnya menggunakan alat peraga LCD pokok bahasan Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pada siswa kelas IX F SMP Negeri 13 Kota Madiun? Dari perhitungan analisis data yang telah dilakukan didapat nilai r (ro) = 0.998. Sedangkan nilai r berdasarkan tabel product moment dengn taraf signifikansi 5% dan N = 32 adalah > 0.316. hal ini menjunjukkan bahwa ro lebih besar daripada rt (0.998 > 0.316). Dengan demikian Ho yang berbunyi “ Tidak ada korelasi antara penggunaan alat peraga LCD dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dengan prestasi belajar mata pelajaranKewarganegaraan (PPKn)” DITOLAK, dan sebagai konsekuensinya Ha yang berbunyi “ Ada Korelasi antara Tidak ada korelasi penggunaan alat peraga LCD dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dengan Prestasi Belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) DITERIMA. Berdasarkan hasil diatas dapatlah dinyatakan disini bahwa penggunaan alat peraga LCD terutama pada siswa tingkat SMP sangat berpengaruh terhadap prestasi yang diperoleh khususnya mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dan tentunya juga pada mata pelajaran yang lain.