<![CDATA[Melalui pelaksanaan Emotional Activities Approach Learning (Pendekatan Pembelajaran yang Mengembangkan Minat dan Perhatian Peserta Didik) sebagai fasilitator dan dinamisator kelas diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari data yang didapatkan dari hasil penelitian, menunjukkan bahwa pada siklus awal siswa yang baik keaktifannya secara rata-rata menunjukkan bahwa siswa yang baik keativannya secara rata-rata menujukkan 7,89 (8%). Dan yang menunjukkan cukup aktif secar rata-rata diperoleh 31,57 (32%). Sedangkan yang kurang aktif pada penyajian materi pelajaran Pendidikan Seni Rupa sebesar 60,52 (61%). Dan pada Siklus II ini dapat disimpulkan bahwa siswa yang baik keaktivannya secara rata-rata menunjukkan 18,42 (18%). Dan yang menunjukkan cukup aktif secara rata-rata diperoleh 63,15 (63%). Sedangkan yang kurang aktif pada penyajian materi pelajaran Pendidikan Seni Rupa sebesar 18,4 (18%), maka dari hasil pengamatan antar kelompok dapat dikategorikan berhasil atau dapat diterima. Dari daftar nilai siswa disimpulkan hasil prestasi siswa pada Siklus I menunjukkan nilai secara rata-rata 54,73 (55%) pada awal tes, dan diakhir tes menunjukkan rata-rata sebesar 60,62 (61%) dan pada Siklus II diawal tes secara rata-rata yang diperoleh menunjukkan 66,06 (66%). Sehingga secara garis besar hasil prestasi belajar siswa pada siklus I mengalami kenaikan dari tes awal dan akhir sebanyak 5,89 (6%) dan pada siklus II sebesar 2,2 (2%). Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Emotional Activities Approach Learning (Pendekatan Pembelajaran yang Mengembangkan Minat dan Perhatian Peserta Didik) dapat meningkatkan hasil nilai siswa.]]>
Copyrights © 2020
