Efektivitas Teknik Bimbingan Literasi Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa

Rizki Fauzi Tedja (Jurusan Bimbingan dan Konseling Islam, UIN Sunan Gunung Djati, Bandung)

Irsyad : Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam
Vol 5 No 3 (2017): Irsyad: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam

This research was conducted based on the existing phenomenon in SMP Islam Terpadu YP 17 Nagreg Bandung Regency which showed the level of learning concentration that was not good, with the characteristic that there are students who daydreaming when given lesson material, playing around when lesson, not paying attention to teacher, and some also chatted with their on-board friends. With the guidance of literacy students can be said to be able to concentrate well, there is a significant improvement After giving the technique of literacy guidance. This study aims to determine the efforts and success in improving the concentration of student learning through literacy guidance techniques. The benefits of this study enrich the study of increasing the concentration of student learning through literacy guidance techniques. The final result of the research showed that prior to being given the literacy guidance the level of student's learning concentration was low then after given the literacy guidance the student's concentration level increased, this showed that there was a positive effect on the improvement of study concentration after being given literacy guidance service. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena yang ada di SMP Islam Terpadu YP 17 Nagreg Kabupaten Bandung yang menunjukkan tingkat konsentrasi belajar yang kurang baik, dengan ciri-ciri yaitu terdapat siswa yang melamun saat diberikan materi pelajaran, bermain-main ketika pelajaran, tidak memperhatikan guru, dan beberapa juga ada yang mengobrol dengan teman sebangkunya. Dengan adanya bimbingan literasi siswa dapat dikatakan mampu berkonsentrasi dengan baik, terdapat peningkatan yang cukup signifikan Setelah diberikanya teknik bimbingan literasi.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya dan keberhasilan dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa melalui teknik bimbingan literasi. Manfaat penelitian ini memperkaya kajian tentang peningkatan konsentrasi belajar siswa melalui teknik bimbingan literasi. Hasil akhir penelitian menunjukan bahwa sebelum diberikan bimbingan literasi tingkat konsentrasi belajar siswa rendah kemudian setelah diberikan bimbingan literasi tingkat konsentrasi belajar siswa meningkat, hal ini menunjukan terdapat pengaruh yang positife terhadap peningkatan konsentrasi belajar setelah diberikan layanan bimbingan literasi.